有句老古话叫做因地制宜。
高中确实有层次性，而且大多数高中里都是分层次教学。也就是大伙平时说的普高、重点高中，普通班、实验班……
中考能考700分的孩子和中考考500分的孩子，基础一定是不同的。假如把他们放在一个班级，老师的教学是根据700分学生的学情来拟定计划，还是按500分学生的学情来拟定计划？显然没办法兼顾！
所以大家需要把700分上下的孩子放在一块，再把500分上下的孩子放在一块，如此老师们就可以针对他们的实质状况拟定出教学计划，用比较适合的方法来教他们。
这就是重点高中重点班和普高普通班有什么区别，不为别的，只能找到比较适合学生的学习技巧！这是第一个真相，这个真相父母需要要了解！
假如你的孩子考了500分，你非要想方法把他送进700分的班级，其实对孩子来讲未必是件好事。他或许会听不懂课，跟不上步伐！孩子一旦跟不上，就会焦虑、苦闷，重压会愈加大，状况会愈加糟糕。
给大伙说一件真事。2017年我农村老家那边有个孩子中考考得很好，他的分数可以走大家学校的统招，进实验班！但，他爸爸妈妈不想，花了不少心血，把他送进了省城最好的一所高中。现在一年多过去了，孩子没能像爸爸妈妈期待的那样半只脚迈进大学的门槛，反而辍学在家……
这是个例，但有借鉴意义！就念书这件事来讲，不要一味地去追求重点高中、重点班级，而要选择合适孩子的！适合的才是最好的。这是第二个真相，这个真相父母也需要要了解！
中考成绩一般，学习力一般吗？
（1）同样的分数，实质差距也非常大。中考有不少加分项目，譬如独生子女、计算机、体育等，有些甚至还有少数民族和各种荣誉的加分，这就让学生的中考成绩有了非常大的欺骗性。我过去对两个中考成绩635分的学生进行过调查，去掉这类加分，两人的纯文化课成绩，一个是580多分，一个是520多分，居然相差60分之多，如此的学生，在高中首次月考中就能立判高低。
（2）分数低不代表学习力低。初中的内容，比较基础，着重解决是什么的问题，所以学生只须有好的学习习惯，努力学一般都会考得非常不错。而那些贪玩的孩子，成绩虽然不好，但学习力也未必弱。那些死学习的学生到高中成绩会紧急下滑，那些头脑灵活，悟性较高的孩子，中考成绩即便一般，高中也完全可以逆袭。
（3）数理化成绩和学习力怎么样？有些学生总成绩不好，但数理化成绩却很突出。如此的学生到了高中重点班也不需要担忧。
另外，就是看学习力。
在初中，数理化成绩差距大不大？初中这类学科的内容，还远没达到拼IQ的程度，特别是经过反复的练习甚至是强化辅导，学生差距不是非常大，但事实上能力是有非常大差距的。
到了高中，这类学科就成了拉分最紧急的学科。所以，有些学生高中成绩能提高非常快，就是由于初中时数理化非常棒，但其他科目拉分致使的。
小结：中考的成绩，并不可以完全代表孩子的学习力，假如孩子学习力比较强，或者由于贪玩致使成绩不怎么样，假如可以，必须要进重点班，由于这里的学生，打造的环境，会让孩子非常快发生非常大改变，忽然就可能变得出色起来了，中考成绩，只能代表过去，不可以代表将来！
学校是什么层次的学校？
假如学校是一所重点高中，学生的层次比较高，学校成立重点班的目的是冲击北大清华等名校，如此的班级数目极少，虽然占据一些好的资源，但并不比普通班好不少，如此的班级角逐更激烈，环境有的压抑，对成绩差一些的学生未必是好事。而其他普通班实力并不弱，学生超越重点班一些学生也是非常正常的。
假如学校是一所普高，学生差距非常大，学校成立重点班的目的是为了考出更多的学生，普通班事实上是被学校舍弃的，由于他们要保证想学习，有期望考上大学的学生的学习环境。
小结：假如学校是重点高中，普通班的师资和学生都不差，孩子成绩达不到重点班水平，没必要非去重点班，在普通班当“鸡头”，比重点班当“凤尾”或许更有益于孩子成长。
若是普通中学，那就想方法让孩子进来重点班吧，即使成绩不怎么样，还有期望能考学，起码也不会学坏。
孩子心理素质是不是过硬？
其中，心理非常重要！成绩不够，进重点班，孩子就是“凤尾”，并非任何一个孩子都合适当“凤尾”的，有些孩子是“宁当鸡头”，所以对于那些不可以正确定位自己，心理素质较差，性格比较敏锐的孩子，不合适进入重点班，反之，就能考虑去。
