2019年上海人教版历史高中二年级上学期综合测试卷一

     A.行中书省

     B.中书省

     C.尚书省

     D.宣政院

     A.体现个人主义倾向

     B.强调人应具理性思维

     C.忽视了道德有哪些用途

     D.深刻批判了民主政治

     A.推翻满清反动统治

     B.创立资产阶级共和国

     C.驱逐列强在华权势

     D.颁布宪法以保障民权

     A.20世纪40年代

     B.20世纪50年代

     C.20世纪60年代

     D.20世纪70年代

     A.欧洲启蒙运动

     B.智者运动

     C.文静复兴运动

     D.五四运动

     A.自然的崇拜

     B.因功得到的封地

     C.妈妈的族姓

     D.所在地方的地名

     A.青苗法

     B.募役法

     C.方田均税法

     D.农田水利法

     A.均田制

     B.三长制

     C.汉化政策

     D.整顿吏治

     A.来自于汉初“无为而治”的治国理念

     B.奠定儒学“独尊”的政治基础

     C.开启打造官僚政治体制之先河

     D.促成了封建君主专制国家的打造

     A.人是万物的尺度

     B.理念论

     C.逻辑三段论

     D.美德即常识

     A.儒家思想在新的历史条件下的活跃

     B.宋明理学的深化和进步

     C.先秦儒家民本思想的复兴

     D.资产阶级民主思想的兴起

     A.武装反抗国民党

     B.开辟敌后抗日依据地

     C.打造抗日民族统一战线

     D.井冈山道路

     A.理气一体，理先气后

     B.心外无物，心即理也

     C.内心检讨，以致良知

     D.纲常伦纪，即为天埋

     A.①④

     B.②④

     C.①②③

     D.①③④

     A.落实过渡时期总路线

     B.贯彻“双百”方针

     C.与世界经济全方位接轨

     D.推行“科教兴国”策略

     A.已经达成了权力的高度集中

     B.形成了诸侯国对周王室众星捧月的格局

     C.对地方进行垂直管理

     D.统治具备松散性

     A.①②

     B.②③

     C.①④

     D.③④

     A.人是万物的尺度

     B.认识你一个人

     C.理念是万物的本原

     D.真理高于所有

     A.皇帝规范

     B.打造了专制主义中央集权规范

     C.修筑了万里长城

     D.暴政而亡为后世留下惨痛教训

     A.常识分子的思想渐趋激进

     B.中国社会的变化和逐步转型

     C.列强的侵略和西学的涌入

     D.中国社会半殖民地化程度加深

     A.①②③

     B.①②④

     C.①③④

     D.②③④

     A.美洲作物开始传入中国

     B.民众常见抵制新的农作物推广

     C.陕西农业进步十分落后

     D.政府用行政方法引导农业进步

     A.体现了中国古时候的人文精神

     B.体现了中国古时候讲求人与自然的和谐

     C.说明中国古时候没宗教和神学

     D.说明了中国古时候需要统治者看重民意

     A.公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之

     B.科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮

     C.法者天下之公器，变者天下之公理

     D.中国欲自强，则莫如学习外国利器

1．

【答案】B
【分析】结合所学可知，行中书省是元朝中央最高行政机构中书省的派出机构，故选B。

2．

【答案】B
【分析】依据题干“把自己教育成有理解力的人类”可知从常识中探知，大家作为公民的真的责任强调人应具理性思维， 故选B。

3．

【答案】A
【分析】从材料中的“民国的打造”、“然以数千年专制的积重，说真能一朝涤除净尽，自然是无此理的”，可知这是在说1912年中华民国打造，联系所学可知，材料中的“民族革命”是指推翻清政府。故选A。

4．

【答案】C
【分析】1964年中国第一颗原子弹爆炸和1967年的第一颗氢弹爆炸，国内已经拥有核武器，中国开始跨入核国家年代，故选C。

5．

【答案】A
【分析】智者运动的代表人物是普罗塔哥拉，不是材料中的三个思想家。文静复兴运动的代表人物主要意大利人，不是法国人。五四运动发生在中国，故选A。

6．

【答案】B
【分析】依据材料和所学常识可知，商鞅姓公孙名鞅，因是卫国人称卫鞅；商鞅辅佐秦孝公进行两次变法，增强了秦国的力量，于河西之战中立功获封商於之地十五邑，号为商君，故可知商鞅因功得到了封地叫商，故选B。

7．

【答案】A
【分析】结合所学可知，青苗法指民户在青黄不接时可向政府贷款，政府以20%的年利率贷款给农户用来补助耕作，面向对象包含农民，手工业者等，用官方贷款方法代替民间的高利贷行为，不只让百姓生活有了出路，更是增加了政府的财政收入，故选A。

8．

【答案】C
【分析】孝文帝的改革中推行汉化政策，适应了民族融合的大趋势，推进少数民族政权的封建化进程，符合历史发展势头，从这个角度看孝文帝是盖世英雄。但，其汉化政策确实使鲜卑族变得文弱了些，从这个角度上看，所以有人觉得他是千古罪人。故选C。

9．

【答案】B
【分析】依据材料“士人参政之新局面，公卿朝士，名儒辈出。”可知是指汉武帝时期采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，重用儒生，从而使得儒学获得“独尊”的地位。故选B。

10．

【答案】B
【分析】依据材料中的重点信息“古希腊哲学家”“乌托邦中最早的一个”，可知这位哲学家是柏拉图，结合所学常识可得出其另一个要紧思想是“理念论”。故选B。

11．

【答案】A
【分析】明清之际封建规范衰落，资本主义萌芽出现。思想文化范围出现了黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家，他们对传统文化进行批判地继承，促进国内传统文化重新焕发了生机，对近代民主思想产生肯定影响。故选A。

12．

【答案】D
【分析】材料“共产党的大部分领导人被蒋介石杀害，但有的人逃进了华南山。他们的领导人之一是毛泽东，毛泽东这个时候无视莫斯科的第三国际，拟定出新的革命方案”是指土地革命时期，毛泽东提出走农村包围城市武装夺取政权的道路，即工农武装割据理论，舍弃了效仿俄国走“中心城市夺权”的革命道路，故选D。

13．

【答案】D
【分析】A是朱熹的看法；BC是陆王心学的看法。程朱理学和王阳明的“心学”，都倡导以三纲五常来规范大家的行为，以消除大家的私欲，维护封建社会的统治秩序，故选D。

14．

【答案】B
【分析】雅典民主政治的得与失可以得出抽签选举和轮流坐庄的参政方法，有益于公民积极参与政治，也意味着素养不一样的人享有同等的国家管理权，这非常或许会致使国家权力的滥用和误用，②④正确。雅典只有公民才有参与政治权力，①错误。雅典的民主方法比较原始，不可以确保了公民大会决策的公正无私，③错误。故选B。

15．

【答案】D
【分析】依据材料，结合所学可知，1995年，国内提出“科教兴国”策略，强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会进步的要紧地方，提升全民族的科学文化素质，而“985工程”的启动就是为了推行这一策略，故选D。

16．

【答案】D
【分析】依据材料中“但事实上控制力有限，各诸侯国事实上都是有非常大独立性的政治实体”可知是指周王朝时期诸侯国带有非常强的独立性，即该王朝具备分散性，故选D。

17．

【答案】C
【分析】“我不想变成上帝我只须求凡人的所有”反映文静复兴时期的人文主义思想，即倡导以人为中心而不是以神为中心，需要一定人的价值和尊严，反对教会的禁欲苦行，倡导追求自由、幸福和物质享受，①正确；材料没反映推崇自由、平等、博爱，排除②；文静复兴时期的人文主义者并不反对宗教信仰，排除③；文静复兴运动是新兴资产阶级文化运动的兴起，代表新兴资产阶级利益，④正确。故选C。

18．

【答案】B
【分析】从材料中反映的研究“心灵问题”“道德问题”“更有价值”，依据教程可以看出应当是苏格拉底的看法。苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，期望重新打造大家的道德价值观，关注美德和人的内在灵魂。苏格拉底还提出“认识你一个人”的看法。故选B。

19．

【答案】B
【分析】秦朝统一后打造了专制主义中央集权规范，为将来封建社会政治规范奠定基本格局，故B项正确。A包括于B项规范范围内。C是军事手段，不符合题意；D是教训，与题意不符合，排除。故选B。

20．

【答案】B
【分析】伴随中国社会的变化和逐步转型中国从学西方的技术到学西方的规范再学西方的思想，如此就导致了西学地位不断提升，中学地位渐渐降低，但常识分子的思想渐趋激进、列强的侵略和西学的涌入 、中国社会半殖民地化程度加深等三个选项均只不过中国社会的变化和逐步转型的具体的表现，故选B。

21．

【答案】C
【分析】从材料“《睡虎地秦简》”“成绩出色的，赏赐”“成绩低劣的，申斥”“用牛耕田”中可以剖析出秦朝铁犁牛耕技术不断推广、统治者看重农业进步，从而推进了农业的进步，①③正确；材料“田啬夫”反映出秦朝经济管理直达基层，④正确；翻车是三国时期创造的，排除②。故选C。

22．

【答案】D
【分析】依据材料“1745年，陕西巡抚陈弘谋颁布《劝民领种甘薯谕》”可知，政府用行政方法引导农业进步，故选D。

23．

【答案】A
【分析】题干中的“人亦大”“而人居其一焉”、“人为贵”、“夫民，神之主也”、“关乎人文，以化成天下” 可以看出这类材料的核心是“人”，故体现了古时候中国的人文精神，故选A。

24．

【答案】D
【分析】“中学为体，西学为用”是洋务派的思想，倡导向西方学习科技。A项中“革命”二字体现出这是革命派的思想；B项中主要强调科学，体现出的是激进派的思想；C项是洋务派的思想；D项是维新派的思想。故选D。

25．

【答案】影响：德国人开始抛弃基督教来世观念（或看重现实生活）；世俗性爱文化进步起来（或开始世俗化教育）。
关系：后者是对前者的继承和进步。
思想核心：仁。
态度：推崇。
倡导：天分人权、自由平等、君主立宪、法律面前每人平等。
倡导：“中体西用”（师夷长技以自强），君主立宪。
重大影响：开启了中国近代化的经历（推进了中国的近代化）促进了思想解放。
不同思想文化之间可以相互吸收借鉴、思想文化的进步具备传承性、出色的思想是人类一同的精神财富。
【分析】第（1）问，依据“他们深受‘分外纯粹的意大利人文主义思想’熏陶，开始抛弃基督教的来世观念，重视人的现实生活。……新式世俗性爱文化在德国进步起来”可知文静复兴对德国社会进步的影响主如果使德国人开始看重现实生活，世俗教育得到了进步。结合所学内容可知，宗教改革是对文静复兴的继承和进步。
第（2）问，依据“‘己所不欲勿施于人’或‘己欲立而立人，己欲达而达人’的信条”，结合所学可知，孔子的思想核心是“仁”；依据“在伏尔泰心目中，奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真的的信仰自由”可知，伏尔泰对中国儒学持推崇态度；结合所学可知伏尔泰的倡导主要有天分人权、自由平等、君主立宪和法律面前每人平等等。
第（3）问，依据“1840年以来中国先进分子长期处于两难境地，他们一直试图在传统与现代之间找到调适点”，结合所学可知，9世纪60—90年代中国先进分子试图“找到调适点”的核心倡导主要洋务派的中体西用和维新派的君主立宪。虽然的他们的倡导都失败了，但在推进中国近代化和思想解放方面都做出了我们的贡献。
第（4）问，开放性考试试题，言之有理即可。

26．

【答案】示例：达·芬奇，《最后的晚餐》：14、15世纪文静复兴运动在乎大利兴起，代表人物达·芬奇强调艺术要表现人的美及丰富的思想感情，其代表作品《最后的晚餐》等，赋予宗教人物以人的形象和情感，充分体现了以人为中心的人文主义特点。
（言之有理即可）
态度：赞扬英国的政治规范。
倡导：天分人权；人身、信仰自由；反对教权主义；反对君主专制；倡导君主立宪制；实行法治等。
示例：

信息：启蒙运动的高潮在法国。

说明：法国出现孟德斯鸠、卢梭等著名启蒙思想家，主张天分人权、自由平等、人民主权、法治等思想，为法国大革命奠定了思想基础，并对世界产生了重大影响。
【分析】第（1）问，这三幅图都是文静复兴时期的美术代表作品，讲解时要回答文静复兴的背景，所选的作品的作者的艺术风格、特点，与图中所彰显的人文主义色彩，言之有理即可。

第（2）问，依据“给予每一个人以天分的权利”“不管什么案件，只能根据法律条文和明确规定来裁判的自由”等信息，可以得知伏尔泰强调在英国，大家享有比较充分的政治权利，这是其它的君主制的国家所办不到的，所以可以看出他的态度是认可英国的政治规范。依据材料“人身和财产的全部自由；用笔向国家提建议的自由”“只能根据法律条文和明确规定来裁判的自由”“信仰的自由”，结合所学，可概括出伏尔泰的倡导。

第（3）问，表格中的信息主要反映了启蒙运动进步的基本过程，与主要代表人物及其倡导。可以从启蒙运动进步过程的角度，代表人物倡导的角度，这类倡导产生的影响的角度去概括讲解。讲解时结合所学常识加以说明即可。

27．

【答案】范围：分布在与农业生产有关的科技范围（主要分布在数学、天文学、地学、农学等范围）。
缘由：中国古时候以农耕经济为主导；历代统治者看重农业，因而与农业有关的科技得到进步。
用途：火药帮助了新兴资产阶级战胜封建权势，推翻封建规范；指南针为新航路的开辟提供了要紧条件，促进了资本主义世界市场的出现；印刷术促进了资产阶级思想文化的传播。
差异：中国只局限于对观测到的现象和数据的记载，但缺少进一步的剖析和探究；而西欧天文学重视观测基础上的科学规律总结和严密推算。
【分析】第（1）问，范围：剖析表格中科技成就的分别信息可知，中国古时候领先世界的科技主要分布在与农业生产有关的范围，具体主要分布在数学、天文学、地学、农学等范围。缘由：结合中国古时候农业社会的特征从农业的地位、政府看重等方面概括作答中国古时候领先世界的科技主要分布在与农业生产有关范围是什么原因。
第（2）问，结合中国科技创造对欧洲社会转型产生有哪些用途有关所学常识分别从军事、航海及思想文化等角度剖析作答。
第（3）问，依据材料中中国古时候天文学主要收获的记载、“欧洲科技巨匠辈出，从哥白尼、伽利略到牛顿、瓦特，到卡尔本茨、爱迪生再到爱因斯坦、比尔盖茨，……而推进世界经济进步的先驱动力正学会在他们的手中”结合中国古时候科学的进步特征、欧洲文静复兴时期天文学进步的状况有关所学常识可知，中国古时候天文学只局限于对观测到的现象和数据的记载，但缺少进一步的剖析和探究，而西欧天文学重视观测基础上的科学规律总结和严密推算。