婴幼儿识字教育的必要性和办法
1、婴幼儿识字教育的重要程度
近年来，婴幼儿语言教育遭到愈加多的关注，特别是早期阅读作为婴幼儿语言教育的要紧内容引起了广泛关注。现代心理学研究表明，早期识字不止是培养婴幼儿前阅读能力的基础，还能够帮助促进婴幼儿记忆能力、思维能力等认知能力的进步。因此，对婴幼儿进行识字教育的研究具备要紧的意义。
2、符合婴幼儿进步的三岁识字教育
对三岁婴幼儿进行识字教育应该依据婴幼儿的心理进步特征和识字的内在心理机制进行。第一，在教三岁婴幼儿识字时，不可以简单地使用“我教-他认”的方法，而是应该借助婴幼儿的具体形象思维，将汉字与有关的图片、实物、动作等联系起来。通过游戏和图片的引导，以轻松愉快的方法教婴幼儿认字。第二，研究发现，三岁婴幼儿在识字时更有兴趣的是轮廓密度适中的方块图形及其对应的字音。因此，可以将认字当作认识有趣图形和图片的方法进行教学。最后，教三岁婴幼儿识字应该由简到繁、由少到多、由具体到抽象。第一选择一些婴幼儿熟知的笔画简单的字，然后逐步引入一些在这类简单汉字基础上稍加变化的汉字。教学过程中需要按部就班，常常进行巩固复习。除此之外，每一个婴幼儿都是独特的个体，他们的性格特点、语言和认知进步水平都存在差异。因此，在教婴幼儿认字时，要知道婴幼儿的年龄特征、点性格特征点与他们目前的语言和认知进步水平，因地制宜。
3、婴幼儿快乐识字的办法
为了让婴幼儿在识字过程中感到快乐，可以采取以下办法：1. 创设有文字的阅读空间：爸爸妈妈可以成为孩子念书的榜样，常常在孩子面前阅念书籍；为婴幼儿提供一个我们的书厨，让他们拥有我们的图书；制作一些词语的风铃，挂上与悬挂地方有关的字词卡片；在婴幼儿房间悬挂彩色识字图片等，为婴幼儿创设一个接触汉字的环境。2. 在游戏中快乐识字：借助婴幼儿喜欢游戏的天性，设计各种与识字有关的游戏，如捉迷藏游戏、词汇与图片配对游戏、动作表演游戏等。在游戏中灵活运用识字卡片，让婴幼儿在快乐中学习。通过以上办法，婴幼儿可以在开心的环境中学习识字。教育者要擅长发现婴幼儿的兴趣所在，并借助这类兴趣来引导婴幼儿进行识字。同时，在识字过程中，应该注意给予婴幼儿鼓励和称赞，增强他们的自信心，从而提升识字成效。总之，婴幼儿识字教育的研究具备要紧的意义。通过知道婴幼儿的进步特征和心理机制，采取符合婴幼儿进步的办法，如创设阅读空间和在游戏中快乐识字，可以有效提升婴幼儿的识字兴趣和能力。教育者应该看重婴幼儿识字教育，并依据婴幼儿的个体差异进行因地制宜，为婴幼儿提供科学的指导和支持。
