这个阶段是学生的最后调整冲刺阶段，经过前阶段的学习，每一个学生在常识与能力上的差异会凸显出来，心理也会发生微妙的变化。在备考英语时，应该注意自己的个性差异，加大针对性的训练，使用合适我们的办法，突破自己学习中存在的重点难题，进而培养必胜信念。
语法重点难题要准时清理
英语有不少是固定短语，这期间，考生要加大对固定短语、习惯用语的记忆；把握重点词语、重点短语的重点使用方法；从近义词同义词、易混词语不同、短语搭配等方面来落实单词使用方法；学有余力时适合拓展。
对于语法重点难题要准时清理，从语法的角度学会通用的框架常识，比如动词时态的主要使用方法，相近时态之间的重点不同，非谓语动词的主要意义；从句的类别及从句中what，that，which，whoever等的意思；英语单句、并列句、复合句的特点及考试知识点。常用句型个个过关不留漏洞，如there be 句型、it句型、强调句、比较句、祈使句、倒装句，也包含如a is to b what c is to d如此的特殊句式。
阅读理解要培养阅读方法
天天坚持做一篇完形填空、两篇阅读理解。限时阅读，常识巩固与审题答卷方法并重。对于如此的文章，在做题时要弄清句子结构，克服思维定式的影响，强化具体语境中词汇的辨析能力。从语意入手，深层理解语意、语境、语篇，在学会文章大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，巧妙借助上下文语境进行完形填空。
阅读理解，有句话说“得阅读者得天下”。一应该注意培养阅读方法，比如借助跳读以最快的速度知道文章的结构，确定文章的主旨大意，通过跳读和精读定位细节、核实细节，掌握把长句变短找出主干，掌握把握主题句等。二应该注意依题型看选项，准确理解。三应该注意限时完成阅读任务，五篇一组，题材丰富，难易兼顾，读速快，控制在30~35分钟以内。
积累常识 为短文“提分”
要提升短文改错这个板块的得分，词语、短语、句子结构等常识的积累仍是根本，但强化做题方法也可助一臂之力。从行文逻辑、一致关系、句子结构、母语干扰、冠词用、名词属格、词汇搭配、词性辨析等方面进行，考虑错词、多词、少词等。要提升书面表达能力，第一仍是广泛地阅读以积累必要的入门知识。第二就是要背诵短文或范本，仿写勤练，类别广泛，一周两篇，熟能生巧。
坚持做套题每周一测一练
高考考试命题不但检验学生对要点的学会，更考查学生的学习技巧和应用能力。在这一阶段多做近几年高考考试题、模拟题，进一步巩固入门知识，练习语感和手感，在高考考试的考场上充分展示自己。
