孩子撒娇耍赖一直打破与爸爸妈妈的约定，那该如何解决？不是孩子太骄纵，而是你太惯孩子了。孩子需要有底线有原则的爸爸妈妈，来帮助他学习面对生活的过程。然而，孩子学习原则的方法却是不断测试爸爸妈妈的底限。因此为孩子立规矩和原则，已成了爸爸妈妈非常重要的挑战。
孩子一生气会乱摔东西，母亲看了火冒三丈，发誓再也不给他买玩具！但没隔多长时间，母亲便失去了立场，开车带孩子去买了新的玩具，边买还边絮叨：“假如你再把它摔坏，看我将来还是否会买给你……”这种“说一套做一套”的教育模式，事与愿违的鼓励了孩子的这种行为。
孩子需要有底线有原则的爸爸妈妈，来帮助他学习面对生活的过程。然而，孩子学习原则的方法却是不断测试爸爸妈妈的底限。因此为孩子立规矩和原则，已成了爸爸妈妈非常重要的挑战。这里推荐一种规则教育法，供大伙参考。
研究发现，在爱的关系中进行管教，成效最好。“爱的管教”打造在相互尊重、相互合作的基础上。但，爱与管教之间的尺度，到底该怎么样拿捏？首度提出“正向管教”一词的珍·尼尔森指出，“爱的管教”包含五大基本法则：
法则1、和善但坚定的态度
和善等于尊重，用语言理解孩子的内心感受。坚定，是指温顺的坚持。
尼尔森指出，严厉型的爸爸妈妈总是过于控制、缺少善意；宠溺型的爸爸妈妈则缺少设立限制的能力。孩子的自律和责任感，只有爸爸妈妈和善但坚定的态度才能培养出来。
“和善但坚定”的常用话语包含：“我了解你能换一种尊重其他人的说法”“我非常在乎你，想等到大家能相互尊重时再讨论”“我了解你能想出好方法”等。
法则2、让孩子感觉自己是要紧的
孩子是社会的产物，他最强烈的动机就是期望有归属和被看重的感觉。他所做的每一件事都是为了争取定位，证明他是家的一分子。缺少归属感的孩子，容易把控制局面、伤害其他人当成自己行为的目的。在充满归属感和安全感的家庭环境中，孩子更能担负起自己行为应有些责任。尼尔森同时建议爸爸妈妈，应该多提供实质操作的机会，让孩子从小对家庭有所贡献，既能培养归属感，也能提升生活技能。
法则3、运用长期有效的方法
过去爸爸妈妈习惯用惩罚来管教孩子，由于惩罚可以“立即”制止不好的行为。但孩子只不过暂时不做不对的事，却没学到什么是该做的事。短期有效的惩罚甚至会带来一连串负面的影响，比如：反叛、自我定义低落、自暴自弃等。有别于惩罚，爱的管教要教孩子做该做的事。
两大长效方法包含1、引导孩子参与规则的拟定，激起正向行为；2、提供真实的学习情境，让孩子从体验自己行为的合理后果，掌握自我负责。尼尔森提醒爸爸妈妈，防止在盛怒下用合理后果，不然也将流于惩罚。
法则4、进步解决问题的能力
爱的管教强调，孩子做错事正是学习的好机会。孩子出现行为问题时，爸爸妈妈可以运用开放式的提问，教孩子从错误的行为中汲取经验、掌握自己面对问题、厘清问题的症结、尝试解决问题的各种方法、考虑出替代行为的策略，进一步提高解决问题的能力。
孩子专注于解决问题的同时，也在知道自己。比如，孩子为了抢玩具而一把推开妹妹，可以等孩子冷静下来时问他：“你当时想要干什么？”“目前如何做最好？”“假如下次发生同样问题，可以有哪些不同的做法？”运用开放式问题，跟孩子探讨他的选择导致的后果，引导孩子把焦点放在探寻解决方案，进而支持他弥补错误。
法则5、培养孩子的自我价值感
孩子的自我价值感是决定他后续行为的重点原因。行为偏差的孩子，是“自觉我不够好”的孩子。尼尔森指出，孩子像植物需要水一样，需要透过爸爸妈妈的不断鼓励，才能领会自己有能力，可以对发生在自己身上的事产生影响，或决定怎么样回话。
为了培养孩子“我做得到”的自信，爸爸妈妈平常要多关注孩子的优点，当令给予一定。只须孩子在某个方面的信心大增，就能把这份自信延续到其他方面。
