对孩子而言，哲学恐怕太过抽象和枯燥，所以父母需要借用一些具体情境，来帮助孩子领略那些事情以外的道理，而不是单纯地拿起教程，照本宣科。下面是一些最亲切的哲学定义和要点，你可以抓住随时可能出现的教育机会，和孩子好好聊一聊。
◆ 关于勇敢与胆怯
*每人都害怕
教育机会：孩子对你说他害怕打针、害怕蜘蛛、害怕在黑屋子中睡觉、害怕在大伙面前讲话
告诉孩子：你都害怕什么，让他了解，害怕不是见不能人的事，每一个人都害怕。
*害怕可以救人
教育机会：小朋友们来到一座矮墙前，跃跃欲试往上爬，妮妮由于害怕没上去，结果矮墙坍塌的时候，只有妮妮安然无恙。
告诉孩子：是害怕帮助她躲过了危险，所以害怕是自我保护的一种办法。
*当你战胜恐惧，你就变得强大
教育机会：你们看到一只狗在追一只猫，猫忽然不再逃跑而是弓起腰、竖起毛、发出嘶鸣，狗看到之后，夹着尾巴慢慢后退了。
告诉孩子：那些喜欢欺负人的人一直找胆小的人去攻击，可是一旦大家鼓起勇气，不再害怕，筹备反抗，挑衅者就开始考虑舍弃了。
*大家容易害怕那些大家不知道的事情
教育机会：窗外电闪雷鸣，孩子害怕了，缩在你的怀里。
告诉孩子：闪电是由于两朵带有不同电极的云相撞了，所以发出亮光和声音，就像马路上撞车发出声音一样。当你了解缘由之后，你就不再那样害怕了吧？
◆ 关于成功与失败
*不成功失败
教育机会：孩子在婴幼儿园测试平衡木的时候，一直不可以成功，因此他非常沮丧，觉得自己很失败。
告诉孩子：虽然他从平衡木上掉下来，但他会拍皮球、可以画非常美的画、会帮助母亲整理玩具，这类做得都非常棒。也就是说，一件事情没做好，并不是整个人的失败。
*失败是成功之母
教育机会：孩子用积木搭高楼，一次一次地坍塌，孩子发现，原来三角形的积木不稳定，地面不平所以积木容易坍塌，最后，高楼建成了。
告诉孩子：假如不是一次一次的失败，他不可能了解搭高楼的奥秘，也就不可能最后成功，在取得成功之前，大家一直要遇见不少困难。
*害怕失败，比失败本身更糟糕
教育机会：孩子自己不可以把线头从珠子中心穿过去，所以拒绝做这个游戏。但在你的鼓励之下，他最后成功了。
告诉孩子：在做一件事情前，大家总习惯往坏了想。但其实真的去做，却发现其实事情没那样困难。所以，由于害怕失败而停滞不前，比真的历程了失败愈加糟糕。
*战胜自己也是一种成功
教育机会：孩子首次独立完成50块的拼图或者首次不需要扶就从攀登架上滑下来。
告诉孩子：虽然他没打败其他人，但他完成了一件对他来讲尤为重要的、而且以前没能完成的事情，这就是一种成功。
◆ 关于工作与资金
*大家工作，是为了追求更美好的生活
教育机会：和孩子一块精心筹备一顿晚餐，或者一块买一束花，把它插在花瓶里。
告诉孩子：人和动物不一样的地方就是，大家追求的不止是有饭吃、有衣服穿，大家一直期望我们的生活更美好，为此大家努力工作。
*工作是辛苦的
教育机会：冬季的早上，实在不愿告别温暖的被窝，但当闹钟响起的时候，和孩子一块飞速起床着装，筹备外出。
告诉孩子：由于大家的生活还不完美，所以大家需要工作，而工作都是要付出辛苦的。
*工作也有快乐
教育机会：带孩子参观工作单位，展示工作成绩和成就。
告诉孩子：当别的人由于母亲的工作而获得快乐和满足的时候，母亲就会非常高兴。而且，母亲会由于我们的能力得到发挥而开心。
*所有人都需要其他人的工作
教育机会：一边带孩子去购物，一边告诉他这个大厦是建筑工人盖起来的，这袋大米是农民伯伯种出来的，这么干净的地面是保洁阿姨工作的结果。
告诉孩子：每一个人都不能离开其他人的工作，大伙需要互相交换劳动成就。
*资金可以让这种交换愈加简单
教育机会：带孩子历程买面包、买衣服的过程，让他看到一手交钱一手交货的过程。
告诉孩子：母亲上几天班，就能买两袋面包和一件衬衣呢？可以通过统一的规范资金来衡量。
◆ 关于友情与爱
*感情源于一同的历程
教育机会：和孩子一块回忆他与最要好的朋友是怎么样相识的，过去一块去过哪儿，他们之间最高兴和最伤心的事情是什么。
告诉孩子：经过一些具体的事情，感情才会加深，而有了感情之后，就会更多地一块做事情。一同的历程会让感情愈加深厚。
*友情需要实质行动
教育机会：孩子把好朋友邀请到家里，却由于一辆遥控汽车而发生争执。
告诉孩子：朋友不是挂在嘴上的，应该付出实质行动去尊重、推荐、合作，那样感情才会愈加深。
*想让其他人爱你，自己先要爱自己
教育机会：和孩子一块对着镜子，让他一个人说出镜子里那个孩子的可爱之处。
告诉孩子：当大家想让其他人喜欢我们的时候，自己先要喜欢上自己。大家应该把自己看作一个好人，对自己充满信赖，然后去做那些让自己认可的事情。
*爱是世界上最好看的的镜子
教育机会：当孩子对自己失望的时候，给他鼓励，让他以积极的见地看自己。
告诉孩子：在母亲眼里，他是很棒的孩子。由于母亲爱他，而爱是世界上最好看的的镜子，可以把所有都照得美好。
◆ 关于生与死
*判断一个事物有生命的规范
教育机会：携带孩子去察看草地、天空、石头、树木、蚂蚁、小鸟、河水和小鱼。
告诉孩子：当一个事物可以吸取养分的时候，当一个物体可以创造出其他生命的时候，就说明它是活的，它有生命。
*生命的轻与重
教育机会：给孩子讲一个故事：小女孩上山采蘑菇，不一会儿，她就采了100多个蘑菇。然后，尝试把故事里面的采换成杀。
告诉孩子：同样是生命，但会有不一样的价值。大家会感觉植物的生命没动物的生命要紧，所以对蘑菇用采而不需要杀。同样是动物，大家可以随便拍死一只蚊子，但会为一条生病的狗流泪。也就是说，在人看来，生命的价值是不同的。
*生命的痕迹
教育机会：和孩子一块回忆某位故去的亲人，或者带孩子看已经过世大师的画展。
告诉孩子：有的人虽然死去了，但和他有关的事情却活在大家的记忆里，或者给这个世界增加了某种财富。所以虽然死亡不可以抗拒，但大家可以活得愈加精彩。
◆ 关于幸福与痛苦
*幸福是不容易知道的
教育机会：当孩子被割破的手指痊愈时，问问他还记得疼痛的感觉吗？当他非常自然地从冰箱里取出酸奶时，问问他假如酸奶没了，他会是什么心情？
告诉孩子：大家一直比较容易就能觉察到痛苦，但却一直忽视幸福的存在。所以大家拿出一些时间，去发现那些令自己幸福的事情。
*有的痛苦是不可以防止的
教育机会：当照料了3年的小猫忽然生病死去，当从小一块长大的朋友搬家了，孩子感到从未有过的痛苦和失落。
告诉孩子：痛苦和不幸是大家日常的一部分，大家不可能逃避掉所有些痛苦。
*不幸的故事更吸引人
教育机会：把耳熟能详的童话换一下内容：小红帽没遇上大灰狼，丑小鸭生下来就是鸭母亲的掌上明珠，白雪公主和王后其乐融融看看孩子听故事的开心度还有多高？
告诉孩子：大家都爱幸福的结局，但当幸福即将来临的时候，故事也就该结束了，由于不幸的故事听起来更有意思。
*不要等幸福自己跑来
教育机会：孩子很很想念远方的祖母，一直期望可以见上一面。一天，门铃响了，打开门，啊，是亲爱的奶奶来了！
告诉孩子：假如你真的特别思念奶奶，见到奶奶叫你感到无比幸福，那样完全不必等待，而是自己去争取。你可以和父母说大家去看看奶奶吧！记住，当你有想法和期望的时候，就要付诸行动，不要等待幸福自己敲门。
