小班教材《送大乌龟回家》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿通过故事了解集体的力量大，体验模仿小动物的乐趣，想分角色表演简单的故事情节，快来看看婴幼儿园小班《送大乌龟回家》含深思教材吧。
活动目的：
1、体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使婴幼儿了解集体的力量大。
3、想分角色表演简单的故事情节。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动筹备：
动物图片，故事课件
活动过程：
1、引入故事
师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）
哪个了解乌龟有哪些本领吗？（看状况）
目前老师请你们听一个故事。
播放课件，放至乌龟翻身。
师：大乌龟爬山坡的时候出了什么事情？（滚下山）
如何会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。
你看大乌龟翻不过身来，如何解决呢？哪个来帮它想想方法？
那大家下面看看会发生任何事情。
2、理解故事
1、播放课件至来来来，我有好方法
师：哪个第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）
蚱蜢是如何说的呀？（快来救救乌龟大叔 2遍）
什么小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、菜鸟兔）
小老鼠是如何做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没帮大乌龟翻过身来？（没）为何呢？（力气小）
小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没帮大乌龟翻过身。
菜鸟兔也看见了，连忙对大伙说我有一个好方法。哪个来猜一猜菜鸟兔想到了什么好方法？（自由发挥）
到底想到了什么好方法呢？大家接下去听故事。
播放故事至结束。
师：原来菜鸟兔想了个什么方法呀？
小动物们一块儿推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。
目前大家再来听一遍故事。
播放课件。
2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是哪个把大乌龟推下水的？（小刺猬，菜鸟兔，小蚱蜢，小老鼠）
为何大伙一块推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）
原来大乌龟的家在小河里面，今天大家听的这个故事就是《送大乌龟回家》。
3、体验
师：小狗家有很多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。
积木太重了，他一个搬得动么？
我请几个小朋友去帮忙，看看这次能否搬动。（）
小熊收到小狗送的积木可开心了。小朋友们，一个人的力气小，但大家很多小朋友在一块，力气就大了。
附：
故事《送大乌龟回家》
大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！
小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。
小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。
菜鸟兔来了，对大伙说：来，来，来！我有方法，大家把大乌龟推到河边去。
大伙用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。
大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。
大乌龟回过头来，对大伙说：谢谢你们！送我回家了！
活动深思：
在送大乌龟回家的故事中，菜鸟兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟知的小动物，但对于小刺猬和小蚱蜢婴幼儿感觉比较陌生，不可以立刻认识蚱蜢这个动物，但对于送大乌龟回家的故事都非常有兴趣，尤其是看课件的时候很入迷。
我预设的活动目的是：
1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使婴幼儿了解集体的力量大。
在活动开头，为了帮助婴幼儿理解故事内容，我第一引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，巩固婴幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让婴幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让婴幼儿通过语言体验小动物的对话。但在提问阶段，因为课件准备不足，婴幼儿没完全理解故事的内容，回答略显生硬。
为了使婴幼儿了解故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让婴幼儿体验一人搬积木力气小，但几个小朋友一块搬就可以使力量加强。通过行动，让婴幼儿更直观的理解这个道理，但在操作过程中，只有少数婴幼儿可以通过游戏来体验，没办法让全体婴幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没充分考虑到婴幼儿的同意能力和年龄特征，对已有经验把握不足。对于本活动的筹备不够充分，期望在下次活动中有所改变。
小百科：一般将龟另称为乌龟，龟是以甲壳为中心演化而来的爬行动物。龟最早见于三叠纪初期，当时即有进步完全的甲壳。早期龟可能还不可以够像今日一样将头部与四肢缩入壳中。
