1、活动目的
1．感受歌曲高雅、诙谐的曲调特征，在反复倾听中熟知歌词曲调，自主跟唱。
2．以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的宠物猫。
3．感受饰演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。
2、活动过程
1.情境导人：教师和婴幼儿一同察看形态各异的宠物猫，感受宠物猫不一样的外形及点性格特征点。目的在于激活兴趣，为多样化的表现宠物猫特征进行经验与情感铺垫。
2.发声训练：婴幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探索。
3.引出情境、教师完整范唱，引导婴幼儿初步感受歌曲内容与旋律。
4.教师进一步范唱，引导婴幼儿关注音色变化与宠物猫角色特征的关系。教师分别佩带蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助婴幼儿熟知旋律。
5.婴幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的宠物猫。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和最帅猫”。
6.提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的宠物猫。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同点性格特征点的猫。
7.分角色轮流唱。
（1）婴幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。
教师请婴幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导婴幼儿明确分组。
（2）教师用简单的动作提示指挥婴幼儿分角色轮唱。
教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的婴幼儿，减少婴幼儿接唱的紧张。
（3）交换座位，第三轮唱。
8.游戏：《选宠物猫》
以选宠物猫为情节，婴幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特征的宠物猫。
