下面是应届毕业生网记者收拾的小班数学《认识三角形》说课稿，期望对大伙有所帮助，
小班数学《认识三角形》说课稿
。1、教程剖析
本教程选自《婴幼儿园教育教学安排建议》小班内容，认识三角形是婴幼儿几何形体教育的内容之一，婴幼儿的几何形体教育使婴幼儿数学教育的重点内容。婴幼儿学习一些几何形体的简单常识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出分辨和区别。进步它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些筹备。小班婴幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特点，这对进步婴幼儿的察看力、比较能力和空间定义具备要紧意义。认识三角形是在认识圆形的基础上进行的。这就为比较圆形和三角形奠定了常识基础，有益于婴幼儿对三角形的感知和学会。本节课的要点就是三角形的特点。基于以上对教程的剖析，结合婴幼儿的认知特征，确定以下教学目的：
1、教婴幼儿了解三角形的名字和主要特点，了解三角形由3条边、3个角。
2、教婴幼儿把三角形和日常容易见到的实物进行比较，能找出和三角形一样的物体。
3、进步婴幼儿察看力、空间想象力，培养婴幼儿的动手操作能力。
确定目的的依据：小班上学期虽然还没进行数的形成教学，但在平时活动中已经渗透了很多数的定义教育，因此，通过数形结合认识三角形的特点婴幼儿有肯定的基础。
3岁婴幼儿常常会把几何形体理解为他们所熟知的实物，因此，教婴幼儿把三角形和日常容易见到的实物进行比较找出和三角形一样的物体有益于进步婴幼儿对应能力。
围绕教学目的依据小班婴幼儿的认知特征，我觉得本节课的重点是认识三角形的特点，婴幼儿认知几何形体对图形的知觉是空间知觉的范畴，从婴幼儿感知
三角形的形状到表达需要完成配对指认图形的特点，因此，三角形的特点定为本节课的重点。
三角形的特点同时也是本节课的难题。三角形的特点有三条边、三个角。但，对于还没有学过一一对应点数的婴幼儿来讲还有肯定的困难程度，所以把三角形的特点定为本节课的难题。
2、教学办法
为了让婴幼儿更好地学会常识，充分发挥教与学的互动用途，更好地完成教学任务，我将使用游戏法和启发探索法，体现教师为主导，婴幼儿为主体的师生双边活动。
游戏法：在计算教学中运用游戏法能激起婴幼儿的学习兴趣，集中婴幼儿的注意力，帮助婴幼儿轻松愉快地理解常识，因此，在本节课中，无论是新知的学习，还是复习巩固我都使用游戏的形式，如在课的开始，教师以游戏的口吻介绍两个图形娃娃到小班做客，激起了婴幼儿的学习兴趣，在复习巩固三角形特点时，设计了游戏给图形娃娃找朋友、奇妙的拼图、拼拼三角形使婴幼儿进一步巩固了三角形的特点，又激起了婴幼儿的学习兴趣。
启发探索法：这一教学办法是教学过程中依赖婴幼儿已有些数学常识和经验启发婴幼儿去探索并获得新知。其最大的特征是激起婴幼儿的兴趣，最大限度地调动婴幼儿学习的积极性、主动性，在本节课认识三角形的特点时，我使用这一办法先出示一个圆形娃娃，再出示一个三角形娃娃，启发婴幼儿比较三角形和圆形的不同，在婴幼儿的察看探索中得出三角形有角、有边，通过亲自数一数、尝试一下，让婴幼儿明确有三个角的图形是三角形，三角形的角有点儿扎手，
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《小班数学《认识三角形》说课稿》。本节课使用的教具：
⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激起婴幼儿兴趣。⑵图形拼图一幅
⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。
选取教具的依据是小班婴幼儿的年龄特征及认知特征。
3、学法指导
1、复习内容的确定：三角形的特点有三条边、三个角。婴幼儿要学会三角形的特点，就需要通过数一数来学会，因此，3的数数的学会直接影响到婴幼儿学习三角形的成效，因此将3的数数定为学习内容。使用婴幼儿比较喜欢的体态动作进行，婴幼儿比较有兴趣又非常快地集中了婴幼儿的注意力。
2、引导婴幼儿用探索法和操作法学习新知，进步婴幼儿的察看力。为了便于婴幼儿更好地学会三角形的特点，请婴幼儿通过察看圆形和三角形有什么地方不同?通过亲自数一数、摸一摸来感知三角形的特点。婴幼儿从察看、判断到表述是婴幼儿借助旧知获得新知，主动学习的'过程。
3、在操作、游戏中进步婴幼儿的空间想象力，在复习巩固三角形特点时，采取了游戏《给图形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。婴幼儿在游戏时，就需要将头脑中三角形的特点的轮廓体现出来，需要婴幼儿将想象、图形小棒联系在一块，进一步进步了婴幼儿的空间想象力，同时婴幼儿联想日常的实物与三角形想象的物体将图形与实物相联系，从而进步婴幼儿的空间想象力。
4、数形结合，时婴幼儿在学会特点的同时，加深婴幼儿对3的认识，在学习三角形特点时让婴幼儿数数三角形有几条边、几个角在看拼图找三角形的游戏中，让婴幼儿数数蝴蝶的翅膀、树身、房顶个由几个三角形拼成，在数形结合中既巩固了新知，又进步了婴幼儿的察看力和思维能力。
4、教学程序
为了小学过程中更好地突出重点，突破难题获得较好的教学成效，我筹备分以下几个步骤完成教学任务：
1、复习3的数数
设计这一环节的目的是为了在下步学习三角形特点时
婴幼儿能更好地学习学会，能准确感知图形特点这一环节，使用体态动作一集体复习的形式进行。
2、学习三角形特点：这一环节是本节课的重点难题所在，我筹备分以下几步完成，以突出重点、突破难题。
⑴引导婴幼儿察看比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供婴幼儿每个人一三角形，通过自己数一数，尝试一下，感知图形特点，并充分让婴幼儿表述，得出图形的特点。
⑵引导婴幼儿察看几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
⑶老师小结三角形特点，使婴幼儿获得的常识完整化。
3、复习巩固三角形的特点。在婴幼儿初步学会三角形特点的基础上只有通过各种形式的训练才能得以巩固，筹备分三步完成这一环节。
⑴给图形娃娃找朋友：目的是婴幼儿排除干扰从海量几何图形卡片中找出三角形。
⑵看图拼图找三角形：
图形拼图能进一步激起婴幼儿的学习兴趣通过让婴幼儿察看：
这类拼图像什么?什么部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?
⑶周围环境中找出像三角形的东西：婴幼儿通过我们的联想探寻进步婴幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特点。
4、延伸活动：婴幼儿用冰糕棒拼三角形，引导婴幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边?几个角?用了几根冰糕棒?
