中班教材《怪老头来了》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿能认真倾听同伴表述，理解故事内容，能大胆表述我们的想法，联系生活实质感受并理解母亲的爱，快来看看婴幼儿园中班《怪老头来了》含深思教材吧。
活动目的：
1、理解故事内容，能大胆表述我们的想法。
2、能认真倾听同伴表述。
3、联系生活实质感受并理解母亲的爱。
4、领会故事蕴含的含义和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动筹备：
幻灯片、故事。
活动过程：
1、教师以主持人身份情境导入
提问：你们有哪个在家获得过表彰？为何表彰你？有哪个在家挨过批评？发生啥事了？
2、引出绘本故事《怪老头来了》。
这个怪老头是个哪种人？
请你找出母亲到底多多做了哪些样的坏事之后请怪老头来帮忙的？
你们在家犯了错误误时，你期望母亲叫来怪老头吗？
引导小朋友感受母亲批评多多时的心情。
提问：多多犯了错误误时母亲是如何批评的？请小朋友到前面来，那咱们起立，一块感受下那刚刚你们通过学母亲，说说母亲在批评多多是，她的心情是什么样的？
你看多多目前的心情是哪种，母亲批评完他
1、为何不可以撒谎呢？
2、为何大家不可以吃零食呢？
3、晚睡觉有哪些坏处。
3、依据故事联系实质、感受母亲的爱。
看来怪老头不只抓淘气的小朋友，还抓教育不能当的母亲。
那你们喜欢目前的母亲吗？目前的母亲是什么样子呀（温顺、露出甜美的笑脸）
所以大家栏目组不只要把这本书推荐给小朋友有错误要立刻改正，还要推荐给父母，让他们了解要用正确的办法教育大家。
活动延伸：
将绘本投放到图书区，小朋友活动区时可以阅读。
活动深思：
活动过程：分三步：情境导入，激起兴趣引出绘本，察看讨论联系实质，理解母亲，体验得到升华。
第一个环节教师以主持人的身份进行情境导入，从活动导入的提问受表彰挨批评紧紧抓住婴幼儿兴趣点，帮助婴幼儿回忆以往生活经验，达成《指南》中从日常来的精神，并为小面的活动拓展埋下伏笔，使婴幼儿在潜意识里感觉自己就是书中的朱仍多多，也更利于孩子理解绘本内容。
下面的现场电话连线环节突出了电视节目录制的必要环节，孩子对这一设计非常有兴趣，提高活动悬念，还原录制节目现场，再通过讨论你觉得怪老头是什么样子的巧妙引出绘本，顺利进入下一个环节。
第二个环节中，将绘本的内容事先用录音的形式结合幻灯片大屏幕播放，符合婴幼儿具体形象思维特征，图声并茂，更利于理解婴幼儿理解绘本内容，在引导婴幼儿理解母亲的心情这一环节上，我是如此设计的：引导婴幼儿通过模仿母亲批评多多的动作，加上语言、表情等肢体语言，以游戏的形式让孩子身临其境领会母亲的心情。进而引发婴幼儿再考虑：多多挨批评时心情如何，并通过体验感受移情等办法尝试在不同角度领会绘本人物的心理感受的变化。
从三个方面引导孩子讨论，撒谎、爱吃零食、晚睡觉的弊处环节中，在同伴交流推荐下孩子们了解了母亲批评多多，其实是为多多好，母亲之所以非常生气也是有缘由的，进一步感受母亲的心情，理解母亲的用意。解决活动重点：理解故事内容，能大胆表述我们的想法
第三个环节是依据故事联系实质，理解母亲。富有悬念的结尾孩子们一直维持参与兴趣，想了解最后到底抓走哪个了。当小朋友看到温顺、露出甜美的笑脸的母亲图片时，我设计的提问如何做就能让母亲有目前如此的样子呢让孩子的体验进一步得到升华当播放一段班中小朋友父母的视频后，告诉小朋友母亲有时着急非常不对，将来母亲肯定和孩子一块想方法，孩子们非常感动，通过活动最后回归到日常，回归到真实的情境中，提高婴幼儿的情感体验，解决活动难题联系生活实质感受理解母亲的爱。使婴幼儿将学到的经验运用到日常去，来解决日常的问题。整个活动，我重视让孩子们通过直接感知、实质操作和亲身体验来获得常识，较好的体现了《指南》的精神。
小百科：老头在古汉语中指五十至七十岁的高龄的老人，也指年龄大的人。
