大班数学教材《我的家在这里》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿进一步提升婴幼儿的逻辑思维力和记忆力，依据已有些序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放，在活动中激起婴幼儿参与数学活动的兴趣，快来看看婴幼儿园大班数学《我的家在这里》含深思教材吧。
活动目的：
1. 依据已有些序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2. 进一步提升婴幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3. 在活动中激起婴幼儿参与数学活动的兴趣。
4. 让孩子们能正确判断数目。
5. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动筹备：
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张
学具：婴幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干
活动过程：
1、 通过游戏，引导婴幼儿知道双重序数的关系。
1.请婴幼儿看黑板上的照片，说：我想看上一排的第几张。
2.引导婴幼儿察看卡通楼。这栋楼一共有几层?教师用数字标出楼层。每层有几间?用数字标出间数。
3.每一个有颜色的房屋里都居住着不一样的卡通人物，你们想不想看看?请你说说想看看第几层的第几间?
2、 出示朋友楼，引起婴幼儿兴趣。
1.出示几栋不同楼层的新楼，请婴幼儿依据我们的意愿在新楼里找一间房间住下。
2.请婴幼儿向大伙介绍一下，我们的新家在第几层的第几间。
3、 出示门牌，帮助婴幼儿认识。
1.大伙都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好高兴啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大伙的房间上都没门牌号码，送起信来非常不便捷。我想给我们的房间编一个门牌号码，你们感觉我如何编呢?
2.讨论如何编门牌，几个数字分别表示什么。
4、请婴幼儿自己做我们的门牌。
1.婴幼儿制作门牌，教师指导。重点指导婴幼儿尝试理解双重序数的意思，并能记录下来。
2.游戏：来做客。
活动延伸：
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请婴幼儿在游戏时间标上每一个门的门牌号码。
活动深思：
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它有哪些用途。大家教师应结合婴幼儿生活实质和常识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不可以理解的。因此，我运用了婴幼儿在日常较熟知的门牌号码，引导婴幼儿理解二维坐标的意义。制定出本次活动的教学活动。如此易引起婴幼儿的情绪体验，使其更易理解和同意。让婴幼儿在玩中学，在学中乐。为了使婴幼儿轻松、愉快地学会枯燥的数学定义，我使用了游戏法来吸引婴幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个糖衣，让婴幼儿在糖衣的魅惑下，把本来很难下咽的苦药吞咽下去。让婴幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以我们的方法获得经验。真的体现婴幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、当令的指导把游戏贯穿于活动的一直，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使婴幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。除此之外，我还使用发现法、赏识勉励法等引导婴幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动依据婴幼儿的学习规律、由浅入深、按部就班，通过安排、讨论设想到操作到第三讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以婴幼儿动手探索发现为主，充分体现以婴幼儿为主体，培养婴幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索学会常识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如刚开始我所提出的目的学会6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来讲好像简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供婴幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于婴幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没准时帮助其解决问题，反而一带而过，使得婴幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在未来的教学中，我除去要设计好活动的过程，更要在活动中关注婴幼儿表现、反应，并准时予以帮助。
小百科：家，现代汉语常用字、一级字、 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。
