大班语言活动教材《城里来了大恐龙》含深思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼培养注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美，引导婴幼儿知道恐龙的形体特点，庞大、笨重，鼓励婴幼儿用绘画的方法来续编故事、表达我们的感受，进步婴幼儿语言表达能力，快来看看婴幼儿园大班语言活动《城里来了大恐龙》含深思教材吧。
设计背景
续编故事是婴幼儿语言进步中的一个难题。婴幼儿续编故事的能力是打造在丰富的常识储备、较好的理解故事内容与丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引婴幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提高孩子的语言能力。
活动目的
1、引导婴幼儿知道恐龙的形体特点，庞大、笨重。
2、培养婴幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。
3、鼓励婴幼儿用绘画的方法来续编故事、表达我们的感受，进步婴幼儿语言表达能力。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特征。
5、想分角色表演简单的故事情节。
重点难题
1、 培养婴幼儿注意倾听的习惯。
2、 尝试用绘画的方法来续编故事。
活动筹备
1、 恐龙的图片。
2、 制作一本故事大书《城里来了大恐龙》
活动过程
1、开始环节：丰富婴幼儿有关恐龙的常识。
2、基本环节：
1、教师出示恐龙的图片，给婴幼儿解说恐龙的特点，形态。
2、教师先提问，引导婴幼儿携带问题倾听故事。老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生哪种事呢?
3、教师有表情的讲述故事，使用提问的方法帮助婴幼儿理解故事中的情节线索和人物的。
3、形象特点：
1)恐龙来到了什么地方?它感觉如何?
2)恐龙所到之处出了什么事?是哪些原因导致的?
3)恐龙给城里人带来了那样多的麻烦，是它自己想的吗、
4)恐龙变成了立交桥时，它心里是如何想的?
4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请婴幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特点。
5、恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪儿?它看到了什么?心里如何想的，又是如何做的?鼓励婴幼儿想象并用绘画的形式表现出来。
4、结束环节：
请婴幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请婴幼儿互相赏析、介绍自己创编的故事结尾。
5、活动延伸：
1、在餐前活动中，请个别婴幼儿将续编的故事讲述给大伙听。
2、回家后请婴幼儿给爸爸妈妈讲述此故事，增强他们的语言表达能力。
【故事】：
城里来了大恐龙
大恐龙来到了城里，它感觉这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙啪嗒啪嗒地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，笛笛笛地想起了喇叭声。
大恐龙啪嗒啪嗒地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的吱哩吱哩直响，火车被震得跳起了舞。
大恐龙啪嗒啪嗒地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。
这个时候，一个孩子说：大恐龙走了很多路肯定是饿了。他携带很多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙感觉身上痒痒的，睁开双眼一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙感觉自己应该为城里人多做点事，由于它是多么喜欢这个地方啊!
教学深思
1、 语言的进步对婴幼儿非常重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生需要完成听和说两项用途。在本次活动中，孩子们对故事非常有兴趣，听故事回答问题也完成的非常不错。
2、 在续编故事中，不少孩子能画源于己创编的故事，但在语言组织能力上还是非常欠缺。需要很多的听说训练来加大婴幼儿的语言表达能力。
3、 假如让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导婴幼儿开口。
小百科：恐龙（英文名：Dinosaur），是指三角龙，现代鸟类和梁龙近期的一同祖先及其所有后代。
