教育孩子就像是种树，树木的成长需要除虫，孩子的成长也需要爸爸妈妈的“修剪”。
以下这三个很多孩子都会有些问题，假如爸爸妈妈不可以督促孩子改正，以后必然会拖累他们。
随便舍弃，没恒心不懂坚持
达成目的需要的原因有不少，而“坚持”是无论怎么样都不可或缺的那一个。
“三分钟热度”，是很多孩子都会有些一个问题。撺掇爸爸妈妈给自己报兴趣班，上了没几次课就再也不去；学校布置的手工任务，起初做得不如何顺利就想要舍弃；过去雄心壮志地说自己要天天早起晨读，坚持了三天就又回到了睡懒觉的日子……
孩子们小时候可能并不明显，他们做不下去的事情有大家在后面兜着。但假如大家兜不住了，不会坚持的他们每每选择半道舍弃，如此怎么样能达成我们的目的呢？
其实，孩子也想要坚持的，只是有时他们的“惰性”害了他们。就像《家有儿女》中，刘星和母亲谈到小时候不想上兴趣班的事情，刘星说：“我小时候不懂事，我说不学你就不让我学了吗？”
是的，小时候孩子不会坚持，假如爸爸妈妈不可以在旁边让孩子改掉这个问题，那样孩子不只错失学习的机会，还让“惰性”愈演愈烈。
在孩子们想要舍弃的时候，大家必须要逼他们一把，让他们掌握坚持、习惯坚持。
眼高手低，空有口号没行动
大家期望孩子能有大志气，但千万不要忘记告诉孩子——千里之行，始于足下。
亲戚家有个孩子，小小年龄却很会说话，每次聚会都能把老人哄得开高兴心的。虽然成绩不好，但和家人谈起学习时却会夸夸其谈，向家人承诺着自己必然会努力，并定下目的，可是他一个人却总不付出行动，也因此从没见过他达到我们的承诺。
《都挺好》中的二儿子苏明成也是个眼高手低的人，一边吹嘘着自己在工作上多么厉害，说自己能赚“大钱”，一边却腆着脸花爸爸妈妈的钱，而他的爸爸妈妈也被苏明成哄得高开心兴，无怨无悔地把养老钱拿出来给儿子挥霍。
眼高手低的确定并困难被发现，由于他们并非根本上不了解努力，只不过空有目的而忘了努力，他们实力的匮乏、行动的缺失，都被掩饰在了高远的目的之下。
当孩子们向大家作出承诺时，大家必须要引导孩子正确认识自己，让他们判断目的是不是贴合实质，也要督促孩子不断为达成目的而付出行动。
拒绝学习，安于近况不知改变
对于普通人来讲，最大的资本就是自己的学习力。
大家看到孩子有不懂的事情时，一直忙不迭地帮孩子解惑，但假如大家直接把常识告诉孩子，会失去教给他们去学习的机会。
譬如大家看到孩子不会切菠萝，大家就会直接上手帮孩子切好，但假如大家能在他们旁边不动声色地切一遍菠萝，那样孩子就会主动察看大家的动作，从而掌握主动学习。那样之后孩子遇见困境，也就会主动去学习解决的方法。
就像老话说的“授人以鱼，不如授人以渔”。当孩子遇见困境时，大家不直接告诉他们解决的策略，而是让他们去主动向身边人学习、通过互联网等各种途径学习，从而解决问题。
有很多孩子把学习当做一种任务，被动地同意常识，这是很错误的。学习不是一项任务，而是一种能力。是孩子们遇见困境主动解决的能力，是遇见挑战不断突破的能力，是学习新事物紧跟年代的能力。
当孩子们掌握学习，他们才能无畏地面对所有挑战。
育人如种树，树木会被虫咬、被分枝拖累，孩子成长过程中也会遇见“虫子”、“分枝”，这是不可防止的事情。大家不需要太恐慌，只须在孩子还小、所有还可控的时候，帮助孩子纠正过来即可，防止这类小缺点的存在拖累孩子、甚至摧毁孩子。
