大班健康教材《情绪温度计》含深思适用于大班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿学习用情绪温度计的办法记录自己天天的心情，了解每一个人都会有高兴与不快乐的时候，要常常维持愉快的性情，感受情绪与色彩的关系，快来看看婴幼儿园大班健康《情绪温度计》含深思教材吧。
活动目的：
1、了解每一个人都会有高兴与不快乐的时候，要常常维持愉快的性情。
2、学习用情绪温度计的办法记录自己天天的心情。
3、感受情绪与色彩的关系。
4、体验同伴间友好的情感。
5、积极参与活动，可以用简单的语言表达我们的感受。
活动筹备：
1、温度计一个，一张画好刻度的温度计图片。
2、婴幼儿用书：《情绪温度计》。
3、人手一支彩笔
活动过程：
1、教师和婴幼儿察看温度计,知道温度计上的刻度。
●教师出示温度计。
教师：你了解这是什么吗?它有哪些作用与功效?
●婴幼儿结合我们的生活景仰说说温度计的用处。。
●教师和婴幼儿一同察看温度计的刻度，分清不一样的温度。如：零度一上温度愈加高，零度以下的温度愈加低。
2、教师和婴幼儿看婴幼儿用书，学习记录自己情绪的办法。
●教师引导婴幼儿看婴幼儿用书，讨论记录情绪的办法。
教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上如何表示情绪的变化呢?高兴时，可以用哪种颜色表示?生气是，用哪种颜色表示?
●教师组织婴幼儿自由交流。
教师：今天你的心情怎么样?为何?
●教师启发婴幼儿在书上记录自己今天的心情，婴幼儿可以用鲜艳的暖色或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录我们的不高兴;教师还可以启发婴幼儿在温度计上用不一样的刻度表示高兴与不快乐的程度，如非常高兴、有一点儿高兴、很生气大呢感。
●教师小结：大家每一个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，情绪温度计可以帮助大家记录我们的心情。
3、教师引导婴幼儿讲述自己记录的内容。
●教师组织婴幼儿互相赏析记录表。
教师：请你给小伙伴看一看自己记录的情绪温度计，并说一说为何如此记录。
●教师请2~3名婴幼儿在集体面前讲述。
●教师引导婴幼儿讨论：你感觉在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为何?
●教师小结：大家可以用：情绪温度计记录自己天天不一样的情绪变化。每一个人要常常维持愉快的心情，如此才有益于身体的健康。
活动深思：
在活动中，孩子们依据我们的感受讲述了我们的情绪，有喜有悲，让我非常感触。我告诉孩子，每一个人都有高兴与不快乐的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度降低，热的时候，急剧上升。但不管如何，大家每一个人都要维持快乐的心态，调节我们的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子掌握情绪管理的办法。让孩子认可自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达我们的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一块看图片学习如何适合宣泄我们的情绪，如：在愤怒的时候，可以跑跑步、打球来释放；在悲伤时，可以大哭一场等。只有驾驭我们的情绪，才能成为健康的孩子。
小百科：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状况。