下面是www.youjiao5.com网记者收拾的中班安全教育《不乱吃东西》说课稿范本，期望对大伙有所帮助，
中班安全教育《不乱吃东西》说课稿范本
。1、教程剖析
今天我带来的说课内容是中班婴幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。先说说我的设计意图：中班的婴幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却总是忽略了自己的安全。在日常，婴幼儿非常喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;婴幼儿园放学时，有些婴幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别婴幼儿不生病也硬缠着爸爸妈妈带药到婴幼儿园......这类都表示婴幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和知识。新纲要明确需要：婴幼儿园需要把保护婴幼儿的生命和促进婴幼儿健康放在工作第一，要密切结合婴幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提升婴幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们打造正确的安全观念;提升自我安全保护意识;学习应付安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动源自婴幼儿，又服务于婴幼儿;既符合婴幼儿的现实需要，又利于其长远进步，能够帮助拓展婴幼儿的生活经验和视线。
2、再说说我的目的定位：
活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向用途。依据中班婴幼儿年龄特征及实质状况，为满足婴幼儿的认知、能力、情感需要，我把目的定位如下：
1、认知目的：通过真实的案例及生活场景让婴幼儿了解随意乱吃东西的害处性。
2、能力目的：提升自我保护的意识及应付安全事件的能力。
3、情感目的：引导婴幼儿乐于探索、交流与推荐，激起婴幼儿的想象力。
3、下面说说活动筹备：
1、物质筹备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为何疼》;情景表演《美味的鱼》;一些不可食用的食物图片：;每组一小筐;音乐
2、精神筹备：日常注意不可以乱吃东西
3、常识筹备：婴幼儿了解什么东西特别危险，不可以放入口中
4、环境筹备：留一面带有边框的主题墙
4、下面说教法：
《新纲要》中指出，教师应成为婴幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适合地使用以下教学办法：①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识勉励法等几种办法相结合，动静交替，使婴幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，可以感觉到建构常识的成功喜悦之情。
5、再来讲学法：
《新纲要》中指出，教学活动应重视综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以婴幼儿为主体，以婴幼儿进步为本，婴幼儿使用的学法主要有：①察看剖析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。多种感官参与法是通过让婴幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让婴幼儿更感兴趣的学习，让活动氛围温馨和谐具备现代气息。
6、下面说活动过程：
本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：兴趣导入故事进入课件及情景表演深入游戏渐入操作巩固布置主题墙延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使婴幼儿在互动式、开放式、探讨式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。
1、第一，兴趣导入。
兴趣是最好的老师。活动刚开始，为了吸引婴幼儿，我播放120急救车声音，然后用紧张的语气提出问题：发生啥事啦?，婴幼儿的兴趣立刻被调动起来，我顺势激起婴幼儿大胆猜测，相互交流。随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：要想了解发生啥事，那就让这小小的五角星对你说?，用巧妙的话语衔接到下一个环节。
2、第二，故事进入。
通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向婴幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：大夫从龙龙气管里取出了什么?为何会如此?大夫对龙龙说了什么?你还了解什么东西特别危险，不可以放入口中?，激起婴幼儿考虑。此时婴幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的，
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《中班安全教育《不乱吃东西》说课稿范本》。在婴幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的父亲、母亲一样着急，龙龙如何能把那样大的五角星放入口中，幸亏大夫爷爷的高招技术救了龙龙。期望所有些小朋友必须要记住这个教训，千万不可以随意往嘴里乱放东西。接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：龙龙那样不小心，让大家看看录像中的小朋友要小心些什么?3、然后，课件及情景表演深入因为中班的孩子渐渐拥有多维度考虑问题的能力，
因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论。真实的课件源自婴幼儿自己生活，是我在孩子们中式快餐时抓拍的镜头，婴幼儿感觉十分自然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说哪个做的对，哪个做的不对，为何，应该如何改正?生生互动，师生互动，形成合作学习机制。再此，我允许婴幼儿错误的办法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：人在吃饭时，饭孩子都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭孩子就会走错路，也就容易呛伤，紧急者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，必须要安静，不可以说笑，打闹。师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全常识。
观看第二个课件《肚子为何疼》后，我再让婴幼儿观看各类不可食用的实物图片。直观的课件吸引婴幼儿，卡通的人物符合婴幼儿年龄特点，课件中婴幼儿深入了解垃圾食品及没清洗的食品是不可以吃的。另外，《不可食用的食物》图片的配合用，对婴幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让婴幼儿察看剖析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不可以吃的，用丰富的教学资源帮助婴幼儿深入学习安全常识。
情景表演《美味的鱼》更是把活动推向了高潮，选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟知的生活题材，使他们在看表演时了解吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，不然鱼刺就陷得越深，紧急时要准时到医院去治疗。看完情景表演后，我启发婴幼儿对故事中明明应如何吃鱼?鱼刺卡在喉咙里该如何解决?进行热烈讨论，婴幼儿尝试一同总结办法，体验语言交流的乐趣。通过总结可充分进步孩子的语言表达能力和思维能力，帮助婴幼儿提升应付安全事件的能力。
4、接着，游戏渐入。
为了帮助婴幼儿区别更多的安全事件，本环节我设计了判断对错的游戏。我使用分组的形式来组织，婴幼儿对各类安全事件迅速地进行判断，在婴幼儿判断后，出现一个可爱的动画儿童专家提示，进一步帮助提升正确应付安全事件的能力。复杂的.说教变成了有趣的游戏，动画儿童专家增添了几分童趣，起到了事半功倍的成效。
5、接着，操作巩固。
婴幼儿有了常识的积累、经验的提高后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把婴幼儿分成几组，每组放一个小筐，婴幼儿在筐里挑出觉得做的不正确的图片，并说说为何?我巡回察看并指导婴幼儿互相合作，婴幼儿在轻松的操作过程中巩固安全常识。
6、最后，布置主题墙延伸。
为了让大家的活动得到延伸，最后，我和婴幼儿在轻音乐中一同布置不乱吃东西的主题墙，我迅速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，婴幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。另外，我鼓励婴幼儿把日常其他不可以乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还鼓励婴幼儿发挥想象和创意，设计不乱吃东西的家园互动小标语。婴幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。为了美化主题墙，我和孩子们一块用辅助的材料对主题墙做些装饰。非常快，漂亮实用、师幼一同完成的主题墙完成，再一次让婴幼儿领会到成功的快乐，整个活动在精彩中告一段落，在创造想象中继续延伸。
7、说说活动预测及深思
本次活动我除去用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将婴幼儿已有些安全常识经验扩展丰富，对婴幼儿进行安全教育，增强了婴幼儿的自我保护意识，提升了婴幼儿应付安全事件的能力。通过真实的案例，我向婴幼儿进行生动形象的讲述，婴幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对婴幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟知的生活情景为题材，让婴幼儿进行热烈的讨论，获得非常不错的成效。游戏《判断对错》我使用分组比赛的办法来组织的，婴幼儿兴趣浓厚，很投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，环境是宽松的，学习是开心的。当然，活动中或许会出现孩子不了解用语言怎么样表达我们的意思的情况，需要我发挥教学机智，准时引导。总体来讲本次活动符合婴幼儿的年龄特征，力求形成探讨式的师幼互动，较好的贯彻了《新纲要》。
