中班教材《捉螃蟹》含深思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣，能跟随音乐的步伐变化做出与音乐相匹配的动作，尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动，快来看看婴幼儿园中班《捉螃蟹》含深思教材吧。
活动目的：
1、能跟随音乐的步伐变化做出与音乐相匹配的动作。
2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣。
3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。
4、想参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动筹备：
螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》 场景布置
活动过程：
1、情景导入，激起婴幼儿兴趣
教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个漂亮的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这类事情就藏在一段音乐里，来，一块听听，猜猜会是什么有趣事情呢？
2、赏析乐曲，感受乐曲的步伐
1、婴幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律
提问：听完了，有哪个来讲说看，小螃蟹听了这段音乐会做些任何事情呢？
（婴幼儿迁移生活经验，自由表达）。
教师：哦！有些说螃蟹在洗澡，有些说螃蟹在游泳，说的好，那是否像你们说的那样呢？大家再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。（婴幼儿听第二遍音乐）
3、肢体动作感应乐曲的步伐和不同乐段。
教师通过肢体动作的变化引导婴幼儿感应不同乐段。比如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的筹备。
（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应
（2）引导婴幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构
4、分段创编动作
（1）创编a段
教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们了解它是如何走路的？
（引导婴幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除去可以如此走还可以哪样走，尝试一下）
（2）创编b段
教师：螃蟹在沙滩上开心的走着，它还做了哪些事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以两个两个小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。
（3）创编c段
教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，婴幼儿学习洗澡的动作，还有没和老师不同的。
（4）创编d段
教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一块学学它是如何跳舞的。创编跳舞的动作。
小结：刚刚小螃蟹做了这么多动作，大家把这类动作串起来，一块儿做游戏吧。筹备开始咯！（播放音乐第四遍）
（5）完整的跟随音乐来一遍
教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真开心啦！突然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来做什么的呢？他是来捉螃蟹的？小螃蟹们遇见了捉螃蟹的人该如何解决？如何才不会被螃蟹人捉到。
组织婴幼儿讨论怎么样躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）
教师：大家一块儿打游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要快点避开捉螃蟹人哦。
5、游戏捉螃蟹
请几个婴幼儿当螃蟹，老师饰演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到捉螃蟹咯婴幼儿四处散开躲避捉蟹人。想方法保护好自己，被抓住的婴幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3|4遍。
6、教师小结结束活动
小结：今天玩得高兴吗？你们可真厉害耶，都会伴随音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走大家到别处去玩咯（随音乐退场）
活动深思：
整节活动的步骤比较明确，婴幼儿也非常有兴趣，选材合适中班年龄特征。活动的目的基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没考虑到婴幼儿动起来的参与度强，假如分组进行创编成效或许会好些，最后游戏环节可以参考孩子的兴趣适合的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学
小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是相同种类动物。
