设计意图 | 我班主题活动“春季里的小动物”正如火如地拓展着，大家开了动物涂色、撕贴蝴蝶、手指点画小蝌蚪等活动。在手指点画小蝌蚪的活动中婴幼儿用手指点画小蝌蚪时有些婴幼儿把小蝌蚪身子点到一块，引发婴幼儿谈论，这个一节一节的仿佛毛毛虫除此之外，手指点画是实物版画中比较简单、容易操作的内容，很合适没版画基础的小班婴幼儿操作，操作起来又有定的挑战性。于是，依据孩子的兴趣，我设计了《可爱的毛毛虫》 |
说教程 | 《课程指南》指出:3岁左右的儿童,绘面能力的进步由涂鸦期进入到象征期,他们会通过绘画来表现我们的愿望。会把线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特点。但他们能表达的图形极少,所以,一形多义是儿童这个时期绘画的主要特点,一样的图形在儿童不一样的作品中可能表现为很多物体,他们作画时,常常边画边用语言来补充画面内容。 |
说活动目的 | 1、喜欢参与手指点画，感受活动带来的乐趣 2、初步学习用手指点画来表现虫子的外形特点能力 3、可以用画面的组合来表现虫子的各种动态。 |
说重点难题 | 重点：将点画的圆圈连接起来，明确点画毛毛虫身体与节数有关。 难题：怎么样表现出毛毛虫的各种动态。 |
说教法 | 1.情景创设法。兴趣是孩子最好的老师。在小班婴幼儿已有经验的基础上创设相应的游戏情景“与虫子捉迷藏”，让婴幼儿更能积极地参与其中。 2.启发性提问法。谈话能维护宽松的精神环境和自主表现的时空，而提问的方法又能引导婴幼儿挨近主题，表达源于己的所思所想和已有些常识、 3.示范解说法。小班婴幼儿需要教师分步骤示范操作，才能在模仿中学会基本的技法，所以有条有序的示范、解说是非常重要的 4.个别指导法。婴幼儿美术活动虽然游戏性非常强，又很自由，但它并非单纯的娱乐或消遣，教师在把握婴幼儿现有水平和每一个孩子的特征的首要条件下，对个别婴幼儿当令、适合的指导才能出成就。 |
说学法 | 讨论法。在察看之后和操作之前。提供给幼一个相对自由的空间，鼓励婴幼儿大胆讨论毛毛虫的身之处有益于进步婴幼儿的想象力和自主解决操作法这是美活动中要紧的学法，婴幼儿通过动手才能学会手指点画的方法并从中体验情感教育。 |
说活动过程 | 1、出示虫子道具，引出活动 提:小虫子长什么样? 知道虫子的藏身之地，为点画作筹备。提问:小虫子喜欢躲在哪儿? 3、教师示范点画虫子的头部，指导婴幼儿参与点画。 提:虫子受伤了有哪些好方法可以将虫子的头和身体连起来? 4、提高点画子方法一同讨论点画的重点与需要注意的地方。 提问:虫子的身体为何要一节一节连接在一块? 3、引导婴幼儿在背景图上点画虫子，鼓励婴幼儿大胆组合造型。 4.师幼一同赏析作品，引导婴幼儿从虫子的颜色、动态说一说虫子的 心情 提问:你画的虫子在哪儿?是一只哪种虫子?用你的动作表现出来 |
说活动总结 | 手指点画是一种婴幼儿的绘画形式,这种用手指绘画会让婴幼儿产生浓厚的兴趣。本节活动我使用的对象是毛毛虫,毛毛虫身体结构简单,宜婴幼儿进行刚接触点画所使用材料,让婴幼儿感受用不一样的手指点画,能体现出生动的毛毛虫。在婴幼儿作画时,婴幼儿常常在点的时候,会把毛毛虫的身体分开点,呈现出断断续续,没连接在一块,这有待于老师在解说中愈加深入的引导。 |
说活动延伸 | 1、户外游戏“虫子爬呀爬” 2、投放在美工区，婴幼儿可以进行手指点画 |
