活动目的：
1.在实验操作中发现瓶中的气球能否吹大于瓶中的空气能否流动有关。
2.尝试用工字钉手眼协调的为瓶子开洞，了解用小工具能帮助解决实验中的问题。
3.对瓶中吹气球有兴趣，积极探索，体验发现的乐趣。
活动筹备：
教具：装有气球的大小不同的塑料瓶子若干；气球若干；空塑料瓶一个；工字钉人手一个；小图卡
经验：婴幼儿事先有过吹气球的经验。
活动过程：
1、快乐比赛，感知空气进入气球使气球变大
1．张老师了解大家小朋友们都爱玩吹气球都游戏是否，那今天大家一块儿玩一个吹气球的比赛，看看哪个能把气球吹大，但也不可以吹爆哦！孩子们都爱吹气球的游戏，大家今天就来吹气球比赛。
2．婴幼儿人手一只气球进行吹气球比赛。
3．张老师看到了大家班有几个小朋友的气球吹的非常大，那我来采访一下你请你用了什么好办法把气球吹得那样大？
4．原来吹气球是要有好办法的，要把小嘴巴要对准口子，要用长长的气来吹……
5．那为何如此一吹，气球就会大起来？假如把气球放掉，里面的空气会如何？
2、探索发现，知道有洞的瓶子里的气球能吹大
1．小朋友们都非常厉害，那大家要来加强困难程度了，看看，张老师这里有一个瓶子，这个瓶子里面有东西吗？真的什么也没吗？你确定？
2.（教师挤瓶子）目前你了解了吗？瓶子里有哪些？（空气）
3.孩子们真聪明，是的，瓶子里面有不少的空气。（出示第一张瓶子图）那为何你们前面说瓶子里面什么都没呢？（空气是看不见的）
4.（教师装一个气球）今天大家把气球塞进瓶子封住了瓶口，瓶子里面的气也住在瓶子里面，大家目前到后面的座位上用刚刚的好办法去尝试一下，能否把瓶子吹大。
5.你发现了那些问题？你刚刚吹瓶子里的气球的时候有哪些感觉？
预设1：用足了力气都吹不大。
预设2：感觉被抵住了。追问：为何你会感觉仿佛被抵住了，是哪个抵住了大家的气球？
预设3：我感觉瓶子的口太小了。教师：我这里有个大口的瓶子你来尝试一下行不可以。
预设4：由于气球把瓶口封起来了。教师：但你看，这里有个洞洞，还是可以吹气的呀！
小结：原来瓶子里面的空气在是有力量的，它们里面发了非常大的力气，大家如何吹气球都吹不大。
6.那今天大家就要想方法把瓶子里面的气球吹大，你有哪些好方法？
预设：还要用更大的力气。教师回话：看来和力气大小有关系，但不是最重
要的关系。
7.你们刚刚都说到了瓶子里面有空气，那样如何可以让瓶子里面的气……
（排出去）哪个有好方法？
预设1：用剪刀剪开
预设2；给它钉几个小洞洞。
8.今天为了节省时间，张老师给大伙筹备了一个小工具，这个叫工字钉，你用过工字钉钉东西吗？用工字钉开洞洞应该注意什么？那下面大家一块给瓶子开个洞吧！
3、推荐交流，知道瓶中小洞能使空气流动帮助气球吹大
1.孩子们刚刚的实验你发现了什么？开了洞的瓶子里的气球能被吹大，这是为何呢？
2.孩子们，刚刚你给瓶子开洞的时候你开了几个洞？你刚开始开了几个洞？后来开了几个洞？吹起来感觉如何？
3.刚刚假如你只开了一个洞的等下还可以再去尝试一下。
小结：看来在瓶子里面吹气球瓶子，里面的气会把气球抵住，当大家在瓶子上开了洞之后，气球吹大了把瓶子里面的气挤出去了，大家就成功了。空气看虽然看不见摸不着但它真的非常有力量的。
