教程剖析：
让婴幼儿借助各种风车、花朵等图片，亲自动手设计规律，摆一摆，贴一贴，做一幅图案。一方面巩固所学的常识，其次可以自己创造规律，领会数学学习的乐趣。婴幼儿完成我们的创作后，将作品贴出来赏析，感觉数学美、形式美，同时感受革新的乐趣。
活动目的：
1.注意观察风车图案，发现图案的排列规律。
2.讲述模式规律，并尝试创造新的模式规律。
活动筹备：
1.有空缺图案的风车若干（电子图稿）。
2.《数学》第4—5页，Flash。
3.挂图14号。
活动过程；
1、看风车
1.出示风车①号（挂图14号），引导婴幼儿察看风车上图案的模式。教师：小朋友们来看看这个大风车上有哪些图案？
2.引导婴幼儿从迎春花开始，按顺时针方向找到迎春花、荷花、菊花、梅花四种图案。教师：风车转一转，是根据什么规律旋转的？
3.小结：顺时针方向按迎春花、荷花、菊花、梅花的模式旋转。
2、做风车
1.出示有空缺图案的风车，依据完整的范例找到空缺的图案。教师：刚刚风车是按什么顺序旋转的？（按“迎春花、荷花、菊花、梅花……”的顺序旋转。）
教师：这个风车少了什么图案，应该补在哪儿？（缺了荷花，应该补在迎春花的后面。）
2.婴幼儿判断缺少的图案，并用粘贴图片的方法进行补充。教师：请你使用对应的花朵贴纸图片粘贴到空缺的格子里，把旋转模式补充完整。
3.婴幼儿说说自己手里风车的图案的排列规律。教师：你的风车是按什么规律转动的，接着往下转会如何转？
（师：借用自然景物帮助婴幼儿感知风车规律。
幼：注意观察，发现风车转动时的规律。）
3、风车转转转
1.出示风车②号（挂图14号），并用《数学》第4—5页“风车转转转”（可配合Flash操作）。
教师：请察看②号风车上图案（生肖）的排列规律。拿下相应贴纸制成生肖骰子，掷骰子，从掷到的图案开始，按顺时针方向讲述有关的排列规律。（如骰子显示为“猪”，则婴幼儿可讲述“猪、鼠、牛、虎、兔、龙……”的生肖排列规律。）
教师：再请你将某兵种士兵及对应的武器贴纸按肯定规律（如“空、空、陆、陆、海、海”或“空、陆、海、空、陆、海”等兵种规律）粘贴到③号风车的空白方框里。
2.婴幼儿完成以上操作后，制作兵种骰子，并按之前的办法创造并讲述与画面有关的排列规律。
（师：借用其他物品拓展婴幼儿的思路，引导婴幼儿学习规律排序。
幼：借用已有些认知经验，尝试为不同生活物品排序。）
活动建议：
在活动区中，投放类似贴圆形花边，或者做圆形篱笆的模式材料，供婴幼儿操作巩固婴幼儿对循环模式的理解。
在日常，引导婴幼儿探寻带有循环模式的物品，并说说其中的规律。
