中班教材《听话的筷子》含深思适用于中班的健康主题教学活动当中，让婴幼儿训练用筷子并掌握用筷子夹物品，通过摸、看、玩筷子，让婴幼儿知道筷子是用什么材料制成的与筷子的作用和特征，引导婴幼儿了解怎么样安全用筷子，快来看看婴幼儿园中班《听话的筷子》含深思教材吧。
活动目的：
1.通过摸、看、玩筷子，让婴幼儿知道筷子是用什么材料制成的与筷子的作用和特征。
2.让婴幼儿训练用筷子并掌握用筷子夹物品。
3.引导婴幼儿了解怎么样安全用筷子。
4.可以将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5.培养婴幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重难题：
让婴幼儿训练用筷子并掌握用筷子夹物品。
引导婴幼儿了解怎么样熟练、安全地用筷子。
活动筹备：
筷子、碗（5个），用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。
教学办法：
启发提问法、察看法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。
活动过程：
1、谜语导入。
师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大伙来猜，看看什么小朋友能最早猜出来。
两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。
猜一种餐具。
师：筷子是天天都要和大家见面的小伙伴，它在大家做什么的时候帮助了大家呢？对，吃饭的时候它帮助了大家，所以它是大家大伙的好朋友。今天老师就来和小朋友们一块儿重新认识一下大家的朋友筷子！
2、认识筷子。
1、师：小朋友可以察看一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？
师幼一同讨论各种筷子的质地、颜色后并赏析五颜六色、质地丰富的筷子PPT（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷）。
2、让婴幼儿讨论，筷子有什么用途？
师：小朋友们，筷子大家很熟知，它有什么用途呢？
师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。
师将一些筷子摆成漂亮的形状（十字、三角形、正方形），调动婴幼儿的想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。
师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。
（一组婴幼儿用筷子敲桌子、一组婴幼儿用筷子敲筷子、5个婴幼儿用筷子敲碗、师打四拍步伐，师幼一同用筷子演奏打击乐）。
3、学习正确用筷子。
1、婴幼儿人手一双筷子，师教婴幼儿用筷子的正确办法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，婴幼儿尝试训练（同时出示握筷姿势PPT）。
2、师：目前老师要来考考大伙，看你们学得如何？
4、婴幼儿在游戏中训练用筷子。
游戏：听话的筷子。
师解说游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看哪个夹得最多。用完筷子后要整齐放好。
师：为何有些小朋友能夹不少豆子呢？那是由于这类小朋友拿筷子的姿势非常正确，所以筷子在他们的手中就非常听话。（让夹豆子多的小朋友上前为婴幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。）
教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今天大家重新认识了筷子，将来大家要和筷子做好朋友，在家吃饭时多用筷子。怎么样？
教学深思：
对于本节教学活动，我的设计本意是：先通过让婴幼儿知道筷子、赏析筷子、玩筷子这一系列的活动去激起婴幼儿想正确用筷子的兴趣。但在实质的教学环节中，我没合理地安排每个教学环节的时间，最后致使了我的教学重点（让婴幼儿训练用筷子并掌握用筷子夹物品）没凸显出来，这让我的整节活动有头重脚轻之感。另外我的教学步骤和教学语言不够精炼。譬如，在师幼一同讨论过某些筷子的质地后，在赏析筷子的环节中我又重复了一遍这类筷子的质地，这不只占用了时间而且看上去非常繁琐。假如在赏析筷子时对已知道材质的筷子仅需一闪而过就能了。同时我的教学语言也非常随便，没起到承上启下、启发婴幼儿有哪些用途。在未来的教学中，我会努力改正这类缺点，多总结经验，让我们的教学能力得到提升。
小百科：筷子，是指中国常见的饮食工具，一般由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，创造于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
