中班教材《哪个住在皮球里》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿能大胆的表述我们的想法，能安静的倾听并理解故事内容，知道空气对皮球有哪些用途，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看婴幼儿园中班《哪个住在皮球里》含深思教材吧。
活动目的
1、能安静的倾听并理解故事内容。
2、能大胆的表述我们的想法。
3、知道空气对皮球有哪些用途。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励婴幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难题
重点：知道空气对皮球运动状况有哪些用途
难题：皮球与气球之间共通的理解
活动筹备
1、 小兔、轮子、喜鹊图片各一张
2、气球
3、婴幼儿用书《哪个住在皮球里》
活动过程
1、赏析故事
操作图片，教师完整讲述故事，请婴幼儿携带问题倾听。
（1）故事里面说皮球里住着哪个?
（2）为何是它们住在里面?
2、哪个住在皮球里？
（1）借助图片引导婴幼儿回忆并提问：故事里说哪个住在皮球里？为何是它们？
（2）真有3个朋友在里面吗？皮球里到底住着哪个？
教师：想要了解皮球里面住有哪个，问哪个更好呢？（皮球）
大家要问皮球就能了解皮球的里面住着哪个啦，但今天老师没带皮球，带来了皮球的号朋友气球，由于气球和皮球里住着的是一样。
① 给充气的气球放气，请婴幼儿感受气口出来的空气。
② 小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。
3、婴幼儿看书，教师第三讲述故事。
教师：目前大家了解了是哪个住在皮球里，刚刚老师讲的故事就在小朋友们的书本里，请小朋友们轻轻翻开书本，找到故事《哪个住在皮球里》一块安静的听老师再讲一遍。
4、结束活动。
教学深思
程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期成效。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能非常不错的借助是一失误。目的的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为何兔子住在里面时还可增加除去兔子会跳还有哪个会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知成效更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。大体上本课时的目的预期成效都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应借助与操作得不怎么样。
小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为孩子玩的玩具。
