近10年来，全国高考考试状元中男孩的比率已由66.2%降低至39.7%。不少专家觉得，在学习方面，男孩好像不如女孩。而美国媒体则断言：女孩在学习方面好像打造了一个罗马帝国，而男孩则像古希腊一样日趋衰败。
男生女生在学习上真有天性上的差异吗？大家应怎么样适应天性，让男生在体验式学习中快乐成长？
1.龙凤胎显示出男女孩差异
现象：妹妹当上班长了，我也想当，可老师说我不如班里的女同学听话，不如她们成绩好，不让我当。
这对双胞胎，在某三年级同一个班学习。妹妹成熟、善解人意、成绩出色、才艺双全、懂事，非常会帮老师的忙，特别有上进心；而哥哥却调皮，考试时粗心。以致班主任提起妹妹就赞不绝口，而讲到哥哥，却只不过摇头。
这对龙凤胎的差异，是全体男孩和女孩的差异。在小学低年级，女孩因聪明乖巧、成绩优秀，常常遭到表彰和鼓励，班队干部几乎是清一色的娘子军；而男孩活泼好动，常常扰乱课堂秩序，闯祸、惹事，成绩也不好，成了差生。
以往，到小学高年级时，男孩一般就赶上来了，但目前却节节败退。
小升初：南京外国语学校小升初，坚持男女按1：1的比率招生。近6年来，男孩分数线有4个年份低于女孩，差异最大时差2.5分。
中考：上海中考男女孩平均分，近几年，男孩常见低于女孩。2009年，男孩483.84分，女孩505.19分。
大学：福州大学是一所以理工科为主的高校，男孩数目多于女孩，但学习成绩排名前列者多为女孩。譬如，该校08级电气学院男女比率为4∶1，但前10名奖学金获得者皆为女孩，且女孩获得奖学金的比率超越一半；08级紫金矿业学院的女孩更是不到20人，但她们的出色率却比男孩高，连一等奖学金也全被女孩拿下。
2.发育迟缓让男生落伍
男生小学低年级时落伍，有个主要原因，是男生发育较迟缓。男生13岁进入青春期，而女生11岁进入青春期，而这种迟缓是全方位的。但大家却以同样的困难程度需要，以同样的规范来评价他们，所以男生自然看上去又笨又差，甚至被贴上调皮捣蛋、坏孩子的标签。
现象：一位区教育局副局长说：我儿子16个月时才开口讲话，23个月时才会走路。上婴幼儿园时，老师教数数，他如何也数不过来；上小学时，他的字写得歪七扭八，如何也写不进方格子里去。
一年级时，男孩的字，没女孩写得好，缘由是，男生手指小肌肉发育比女生晚；而且男生控制精细动作的大脑地区和神经系统的进步，总体落后于女生，因此让男生握住铅笔并写出漂亮汉字非常困难。
现象：一位小学教师说：我有一对龙凤胎，女生目前已经非常会说话了，男生却还不如何能说。
缘由是男生语言发育比较晚，研究表明，5岁男生的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女生的水平，所以女生伶牙俐齿时，男生还笨嘴拙舌的呢。
现象：小学一小学二年级时，女生成绩常见好于男孩。
缘由是，女孩的阅读和写作能力，平均超越男生1-1.5年。而且因女生获得语言、进步语言的年龄较男生更早，因此，对于小学老师以讲述为主的教学模式，女生更容易适应和同意；假如老师在讲课时说得太多，那样与女孩的大脑相比，男孩更大概感到厌烦、分心、瞌睡或坐立不安，其实并不是是男生有意跟老师作对！
男生上课更易违反纪律，还有其因：女生的大脑额叶一般较男生的活跃，而且发育得更早，因而女生较有自制力，上课时可以按老师的需要端坐着；而男孩由于大脑中控制冲动的地区额叶发育得更缓慢，因此自制力差，在课堂上总是很难长期坐着听老师讲枯燥的内容，他们更容易分心，更容易做小动作，因而更容易违反纪律而遭到批评或惩罚。
3.静坐上课让男生落伍
近10年来人类在脑科学上的突破性研究，发现男女大脑存在巨大差异，这类差异致使男女在学习技巧上有非常大的不同，因此，男生在静坐或久坐过程中的学习力，大体上不及女生。
现象：一位妈妈说她的小儿子，你看他在抄写生词，但可能十几分钟才抄了三五个字；或者上课时他仿佛在看老师，其实思维早已放风筝了；做作业时，一直要东摸一下、西摸一下，一会儿喝口水，一会儿上卫生间，一会儿又要削铅笔。
在课堂上停止做笔记或睡觉，甚至摆弄铅笔或坐立不安的，大都是男生。缘由是，男生大脑血流量少于女生，男生的大脑需要更多类似小憩的睡眠状况，为下一个任务做好筹备，所以他会东摸一下，西摸一下地做小动作，用这种方法进行自我刺激，如此才能维持清醒，以便继续学习；一个女生即便对上课内容感到厌烦，她仍可以睁大眼睛听课、做笔记。缘由是，女人大脑的血流在睡眠状况下也很活跃。
大脑差异，进化使然。远古时期的女性，其职业是务农，管理家务，养育孩子，需要人与人之间的频繁的语言交流，在进化过程中，其大脑比男性多出15%的灰色物质，这类灰色物质主管人类的语言思维，所以女生天生具备强大的语言优势。
女生大脑颞叶中拥有更强大的神经连接，帮助她们有更多复杂感知记忆的储存与更好的听力，女人大脑更容易对语言、阅读理解产生开心。尤其是当这类声音是以语言的形式出现时；男生颞叶中的神经连接，与女生相比较弱。男生静坐或久坐时学习更容易走神，就缘于这种差异。
男性在远古时期，其职业是猎人，打猎练习出了他们较强的视觉空间能力，即，在瞄准静止或移动的目的，并在视线中觉察出微小运动时，在脑海中形成物体视觉图像及其形状、地方、地理、比率，并将它展示出来的能力。一代代的职业练习，让男性的大脑有更多的白色物质，这类物质主要负责脑细胞间的联络与神经冲动在大脑和四肢及躯体间的传递，让其生来就具备强大的空间感知力。
男生与女生大脑中的海马的工作方法也不同，男生的海马更偏爱序列，因而在记忆很多序列式和层次要素的信息时很成功。
男生血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血流量更大，而小脑是控制行为和身体运动的部分，这种运动对男士大脑的学习至关要紧。男生大脑的特征，是需要更多的触觉型的体验，以便激起大脑学习的积极性，所以说男生更需要体验式学习，而不太合适坐在位子上，以听课的方法来学习。
4.错把好动天性当问题
美国着名的男生教育专家杜布森博士说，从生物学角度来讲，男生爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动是天性。因为睾丸素有哪些用途，男生一天至少需要4次较为充足的课外活动。然而，小学教育非常重要的学习技巧，是安坐于椅子上学习，天性爱动的男生没办法适应这种学习技巧，出现种种情况，但因为大家不了解这一点，总是把他们看作是多动症，甚至是问题少年。
《男生的脑子想什么》的作者，是迈克尔和凯西。
迈克尔在小学阶段，因没办法按需要长期安静地坐在椅子上，在学校麻烦不断，常常违反学校纪律而被请进校长办公室。小学五年级时，他被带去看精神科大夫，然后开始服用利他林。
凯西的儿子卡尔，也曾因学校中的行为问题而长期服用利他林。尽管卡尔的智商测验显示他的IQ高于平均水平，但精力充沛的他在学校很难安静地坐在椅子上，还常有各种小动作，这让一些老师没办法同意并对他很严厉。
美国的统计数据显示：违反校规校纪的，男生占80%；被诊断为患有学习障碍的，男生占70%；被诊断为行为失调的，男生占80%；服用利他林或类似药物的学生中，男生占80%。
大家的学校呢？男生超乎一般的精力也常被觉得是缺点，而不是优点。
5.男生易被贴上失败标签
以上种种缘由，让男生被贴上了落后、差生的标签。
迈克尔在研究生院的很多朋友，都说自己过去是：学校的失望人群、没办法挖掘潜力的孩子、缺少学习动机的学生，等等。
澳大利亚是最关注男生危机的国家之一，该国公布的数据表明：男生在读写能力、学习投入和喜欢学校、教育收获等方面与女生存在差距；在出现纪律问题和被学校开除的学生中，男生占了绝大部分；每10个休学或退学的学生中，有8个是男生。
德国各类学校中完全不可以毕业的男孩是女孩的3倍；每年留级的男孩比女孩多一倍；特殊学校的学生中，64%是男生。
国内呢？一位区教育局局长曾专门调查过小学三小学四年级的男孩，问：老师喜欢哪个？男生们异口同声地说：喜欢女孩，女孩听话，女孩最棒。
小男孩的差生感受，对他们会有什么样的影响？
6.标签效应影响一生
影响当下：
《男生的脑子想什么》作者迈克尔在长期的研究中发现，男生中广泛存在一种所谓的学习抑郁症。不少男生感觉自己所在的学习体系恨他，因而反过来他也恨学校。
迈克尔自己在初一时开始逃学；凯西的儿子卡尔慢慢地开始对学校愈加消极甚至憎恨学校；迈克尔在研究生院的朋友纷纷说，当时被贴上差生标签后，让他们闷闷不乐，甚至自我怀疑。
为不让孩子输在起跑线上，目前教育常见提前，婴幼儿教育小学化、小学教育中学化等，这无疑对男生更具杀伤力。男生大脑很多负责学习功能的地区本来就发育较晚，这样早教，更让很多男生过早地在学业上掉队，男生在生命早期就历程这样的高压和高失败率，等到这类男生读四小学五年级时，便显现出缺少学习动机的早期信号了，最后丧失了在学业上追平女生的机会。
影响终生：
《男生的脑子想什么》作者在书中说：小时候因学业上的失败记忆所形成的糟糕自我形象，总是会维持一生，最可怕的是：这种失败历程或许会慢慢上升为一种失败型人格不愿尝试、缺少改变的勇气、缺少男子汉气概。
有位应届大学毕业生说，近期非常烦恼，辛苦投出去的几十份简历，一点也没回话：我们的简历实在没什么闪光点，学习成绩一般，也没什么社团工作经验。
他学的是机械专业，班里25个男孩，3个女孩，女孩成绩分别是班里1、第二和第五；3个女孩还分别担任了班长、学习委员和宣传委员。成绩比不过人家，活动也是她们组织策划，哪还有哪些积极性？还是找自己爱玩的事情玩吧。目前，大家班最不需要愁的就是那3个女孩，全保研了。
大学中，女孩继续领跑，是否常见现象？同学们说：文科专业，女孩优势明显；理工科虽说男孩更善于，但女孩更努力。
差生的标签，成为很多人一生挥之不去的阴影！一位工程师，听说要被任命为部门主管时，推脱：别！我在学校除当过篮球队长外，别的可什么干部都没当过！一位退休职员收到初中同学聚会的公告，但没去。当年他在某省重点中学读初中，考高中时被踢了出来。他当时非常难过，有种因种子不好的而被妈妈抛弃了的感觉。
7.男生进步后劲非常大
伴随男生发育的日渐成熟，男生进步的后劲非常大。但首要条件条件是男生在发育之初，其自尊心没遭到紧急伤害。
后劲大，是由于青春期将来，男士身上的睾丸素是女人的15倍，睾丸素在男生生命蓝图的内在机制中起着要紧用途，它会驱使他好动、好角逐、敢冒险，渴望成为最强壮、最勇敢、最坚强的男子汉；而且男生大脑的空间思维能力，让其在数理化的学习中占有优势。
现象：上边说到的那位区教育局副局长的发育相对更迟缓的儿子，上到小学四小学五年级时，奇迹般地开窍了。上了中学，虽然考试成绩还不太理想，但特别能竞赛，逢赛总能拿到名次。大学考上了浙江大学少年强化班。
他的进步好，有个缘由是他小学时的班主任非常有经验，她一再说，男生发育迟是正常现象，千万不要因他写得歪七扭8、算得一塌糊涂而责备他，要耐心等待他的成长。
现象：一位心理学老师说：我儿子5岁上学，每逢问他考试如何，他总说后面还有三个人。大伙背地里都说，这个孩子以后是个废物。他初中毕业时，本不想上高中，想上中专，但到高中三年级时，突然间说要上大学。那一年他真的非常努力，他是他们班唯一考进北京的。大学毕业后想学习电脑动画制作，在中国拿了学士学位，到海外却去读大专。去年学成回来，第一时间，美国公司，新加坡公司，中央电视台，动漫中心等4个单位要他，他去了央视。
孩子进步的后劲为何这么好？这位心理学老师说：我想可能是小时候考试时，他后边还总有3个人，而且大家也极少批评他，他的自信心没被打掉。
8.各国开始探索应性爱文化
怎么样拯救痛苦挣扎的男生们？各国已开始探索。
英美不少国家的中小学，早已出现男女同校不同班，或者有些课程，如英语、语文和数学分男女班教育的模式，其他对性别不那样敏锐的，则男女合上，如此他们既有男女之间正常的交流，也兼顾了对性别差异的足够看重。
美国密歇根大学研究显示，应性爱文化的学生，不被传统的学科性别优势的观念所束缚，能自在地去探索我们的优势学科，因此有更高的受教育的渴望，对我们的能力更为自信，态度也愈加积极。
国内北京有些学校的初中，男女孩分开上体育课。体育课上，男生如虎下山，跑、跳，不停地折腾，尽可能地释放安静上课时蓄积在体内的能量；北京有些大学开设了男孩部，全由男孩来竞聘当干部。
英国小学则推行体验式教育：孩子5岁上学，小学一年级就有科学课、地理课等。地理课，从学校旁边的环境讲起：公园、花草、马路和汽车，刮风、下雨和晴天；课堂还设在校外，着名的大英博物馆、自然历史博物馆、科学博物馆、现代艺术馆，甚至像英格兰银行这种非常专业的博物馆，都设有专门的教育场合。科学博物馆不只免费让孩子用新技术的照相机，还当场把你拍下的照片印在小T恤衫上奖励你；上课内容，还常常是在公园做游戏。上课路上，孩子们学习公交知识、公共秩序和公共行为的规范。
