大班教材《高楼失火逃生》含深思适用于大班的社会主题教学活动当中，让婴幼儿感受失火的巨大破坏性，培养防火的意识，初步学会基本的逃生方法，了解失火逃生的误区，培养婴幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力，快来看看婴幼儿园大班《高楼失火逃生》含深思教材吧。
活动目的：
1、 初步学会基本的逃生方法，了解失火逃生的误区。
2、 感受失火的巨大破坏性，培养防火的意识。
3、 培养婴幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。
4、 教会婴幼儿做个胆大的孩子。
活动筹备：
1、失火有关视频一个。
2、逃生办法分析图片若干张。
活动过程：
1、 开始部分
引入：上个星期，在上海发生了一件大事，有没小朋友还记得这个新闻？大家一块儿看看一看。
2、 基本部分
1、播放失火视频。
提问1：什么小朋友可以告诉老师，在这个视频里出了什么事？（高楼着火）
提问2：这是一个发生在高楼（9层以上，带电梯）里的失火，若是你住在这么高的、着了火的楼房里，你有哪些方法逃出来？（冷静处置）
2、 展示逃生办法分析图片（PPT形式）
老师的一些朋友也了解失火逃生的方法，大家来看看他们的方法和小朋友的一不同。
提问1：什么小朋友可以给老师说说，你看到了什么？（失火的房间，惊慌的人，泼水等）
提问2：这是两个失火的房间，老师的朋友有些跑出了门，有些关着门往门上泼水，你感觉是由于什么？（前者是屋内失火，后者是屋外失火）
提问3：假如你住的高楼遇到了屋内失火的状况，你有哪些好方法？（报火警，披上毯子，湿布捂鼻子，沿墙爬行）
提问4：若是房间外面失火，你出不去如何解决？（报火警，躲到阳台）
提问5：他们通过窗子逃生，你感觉这个方法怎么样？为何？（要成人帮忙且不适用于高楼）
提问6：老师感觉，住在那样高的楼上，我一步一步走下来一定没坐电梯快，为了快一点从失火的高楼里逃生，我要坐电梯，你感觉这个方法怎么样？（失火中电梯断电）
3、 结束部分
1、 防火手段讨论
提问1：小朋友们了解了失火逃生的方法，那样，老师要问一问，你感觉干什么事情会让失火发生？（厨房；卧室电器、抽烟；楼顶放烟花；墙内电线老化等）
提问2：那样，你有哪些好主意可以让失火不发生或者在失火的第一时间就能把火给灭掉？（灭火器）
2、将失火逃生办法与父母推荐。
园任导师评议：
1、 教师急于达成活动目的，各环节点到即止，没引导婴幼儿进行深入考虑。
2、 教师主导了活动，掌控多于引导，婴幼儿没充分表达怎么看的机会。
3、 教师应依据婴幼儿的思维、表达水平有选择的请婴幼儿回答问题。
同学评议：
1、 教师没充分倾听婴幼儿的表述，而是将我们的看法灌输给婴幼儿。
2、 教师对活动的把握欠缺，某些环节的相互衔接不够自然，缺少过渡。
自我深思：
1、 各环节的设计较为合理，但在活动中急于达成活动目的，各环节没充分实行。
2、 提出的问题应该遵循一条较为明显的逻辑性（如，可依据逃生工具从无到有，婴幼儿在不一样的情境中各应采取什么样的手段）。
3、 在各种逃生方法的学习过程中应该以婴幼儿讨论为主。在婴幼儿运用已有经验的基础上，通过各种办法的探讨由婴幼儿自己总结出适合的方法，学习新的经验。
4、 结束环节可以引导婴幼儿回顾活动的内容，由婴幼儿总结学习过的失火逃生的方法。
小百科：失火是指在时间或空间上失控的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，失火是最常常、最常见地威胁公众安全和社会进步的主要灾害之一。