设计意图：
在大家婴幼儿园里有各种各样的树：春季，花团锦簇的玉兰点缀校园；夏季，郁郁葱葱的香樟带来阴凉；秋季，金灿灿的桂花飘香满院；冬季，硕果累累的海棠叫人垂涎欲滴……届于植树节的到来，大家班正在拓展生成性主题活动“婴幼儿园的树朋友”。孩子们对于婴幼儿园的树有各种各样的问题，比如“婴幼儿园的树这么多，有几棵？”等等。于是，我将婴幼儿有兴趣的问题与统计相结合，让婴幼儿在多样统计的过程中去感受婴幼儿园的树的类型和数目,同时拓展统计的经验。整个活动中，我遵循婴幼儿自主探索的原则，设置开放性问题，让婴幼儿自主操作、探索、发现和交流，使婴幼儿在动眼看、动嘴说、动手做、动脑想的过程中不断感知统计在现实日常的运用，增强环境保护意识，热爱婴幼儿园的一景一物。
活动目的：
1.知道统计办法，感知统计在现实日常的运用。。
2.能大胆与同伴交流、推荐统计的过程和结果，了解婴幼儿园内的树木类型和数目分布。
3.激起保护环境、热爱婴幼儿园的情感。
活动筹备：
1.物质筹备：多媒体课件，婴幼儿园各种各样的树图片各一张，积木人手一块，操作卡人手一份，书、纸板、吸管等辅助材料若干。
2.经验筹备：初步知道统计的办法，对婴幼儿园的树有肯定的认知。
活动过程：
活动环节 | 活动内容 | 设计意图 |
1、聊一聊 | 1.交流婴幼儿园里各种各样的树。 小朋友们，哪个来和大家推荐一下婴幼儿园有什么大树？ | 回忆婴幼儿园的树。 |
2、认一认，选一选 | 1.出示四种婴幼儿园中的树的图片，一一认识。 婴幼儿园的树可真多呀。春季，花团锦簇的玉兰点缀校园；夏季，郁郁葱葱的香樟带来阴凉；秋季，金灿灿的桂花飘香满院；冬季，硕果累累的海棠叫人垂涎欲滴。这几种树里你最喜欢哪种树呢？ 2.讨论统计“最喜欢的树”的办法。 提问：你们每一个人都选出了自己最喜欢的那种树，目前我想了解，在这四种树中，哪种树最受青睐。你有哪些好方法？ 3.现场统计“最喜欢的树”。 | 引导婴幼儿运用已有经验，运用投票的方法统计出最喜欢的树。 |
3、猜一猜，比一比 | 1.猜测：婴幼儿园里哪种树最多 （1）提问：猜猜看，在婴幼儿园里哪种树最多？ （2）婴幼儿猜测，并说明缘由 2.投票：直观呈现猜测结果。 大伙的怎么看都不同，大家投票来统计下大伙的建议。这回，请你用小椅子下面的积木当票，你感觉是哪种树，就把票投给它。 （1）婴幼儿投票 （2）提问：哪个的票数最多呢？你是如何看出来的？ 教师小结：原来积木垒成的柱子越高就代表票数越多。 | 将柱状图的内涵更形象的展示出来，帮助婴幼儿理解柱状图的意思，为后续活动作铺垫。 |
4、看一看，做一做 | 1.看图：了解统计图 上次大伙统计过婴幼儿园树木的总数后，老师根据树的类型也去做了一个统计，大家来看看大伙猜的对不对。 提问：你能了解吗？这四种树种哪个的数目最多？哪个的数目最少？你是如何看出来的？ 教师小结：由于香樟树上的柱子最高，所以它的数目最多，玉兰树的柱子最矮，所以它的数目最少。 提问：那香樟树有几棵呢？你能从这幅图里找到答案吗？ 这类数字表示什么意义？（教师手指纵坐标） 教师小结：看香樟树的柱子和什么数字一样高，就能了解香樟树的数目是多少。 2.操作：记录树木数目 （1）教师介绍操作材料和需要 老师给每一个小朋友都筹备了这张图，还带来了一些神秘的工具，待会儿你们可以用工具去比一比，看一看，然后把每种树的数目写在相应的 柱子上。 （2）交流操作办法和结果 | 丰富婴幼儿关于统计图的横轴纵轴含义的经验。 借助各种工具自主操作，掌握通过看图表感知数目的多少。 |
5、想一想 | 假如你想在婴幼儿园种一棵树，你想种什么呢？为何？ | 大胆表达对婴幼儿园内景物的畅想，激起热爱婴幼儿园的情感。 |
