活动目的：
1.注意观察画面，联系故事内容进行考虑，能比较了解、完整的表达我们的想法。
2.体验“依据蛇的特征拓展想象“的快乐，感知人与动物之间美好互动的情感。
重难题：
1.理解故事内容，感兴趣的表达学说句子“我把克里克塔变成了……和我一块玩……”
2.感知人与动物之间的美好的情感
活动筹备：绘本PPT,软管，软铅丝。婴幼儿每个人一本绘本（局部）
事先知道婴幼儿是否已经看过这本图画书。
活动过程：
一．奇怪的包裹
1.老师带来一本书，题目是什么？克里克塔是什么？
预设1、塔（一座塔的名字）
预设2、人的名字（那是中国人？还是外国人?）
到底是什么呢？大家听着故事找答案---
2.教师讲述（PPT2、3）：以前，在法国的一个小镇上，住着一位波特太太，她有个儿子在遥远的巴西研究爬行动物。
提问：波特太太和哪个住在一块？
儿子？儿子在那里？有儿子一定会有父亲，也就是波特先生，画面上有波特先生吗？
（引导婴幼儿关注画面中的细节）这个相框里的哪个？
波特先生过世了，波特太太一个生活活她非常寂寞。
教师继续讲述（PPT4）：有一天，快递员送来了一个奇怪的包裹。
提问：这个包裹那里奇怪？（不同圆形和环形）
环形的包裹里面可能是什么呢？
3.出示揭晓答案（PPT5），到底是什么呢？
方法1、你们都如何啦？学得非常像。为何会如此？
方法2、看到蛇，你们波特太太如何了？（引导察看她的神态动作）
4.讨论“蛇”，有关蛇你了解什么常识？
教师总结：蛇是爬行动物，有些有毒，有些没毒，这条蛇有没有毒？
二．蛇的名字叫克里克塔
1.师生一同阅读绘本，知道克里克塔名字的起源。
波特太太也担忧这条蛇有毒，于是去动物园查询，发现它是一种无毒的大蛇，叫做波尔.肯斯特里克塔。波特太太便叫它“克里克塔”。叫什么？
2. 原来故事的主角是一条蛇，那样你猜下面会是的一个恐怖的？还是温馨的？还是有趣的故事呢？
三．幸福的克里克塔
1.婴幼儿自主翻阅自制绘本
教师：拿出椅套里的小书，仔细的看，出了什么事故事。
2婴幼儿自由讲述阅读发现。
3.教师引导梳理
教师：来讲说波特太太和克里克塔之间发生的故事吧！
——在波特太太的照顾下，克里克塔的生活和普通的蛇可不同，它像孩子一样喝牛奶、有床睡、有衣服穿，长的健健康康
——波特太太这么细心照料克里克塔，那样克里克塔又是如何对待波特太太的呢？
——波特太太和克里克塔就像母亲和孩子一样，波特太太爱着克里克塔，克里克塔爱着波特太太。
4.集体PPT阅读，教师讲述书本上的文字
四．有趣的克里克塔
波特太太一刻也不想和克里克塔分开，可是她还要上班呢？猜猜她是做什么工作的。
1.教师引读
（1）数学课：在课堂上，克里克塔做了一件有趣的事（出示蛇身变出的数字）
——变化数字9
——学说句式“我把克里克塔变成了数字9，和我一块学数学”
（2）体育课：看看克里克塔又变成了什么。
——集体观看图片，自由讲述：和孩子们玩的时候，克里克塔变成了什么？它为何可以变成这类东西呢？
2.拓展想象
（1）假如你跟克里克塔玩，会如何玩？（教师示范一种变法：蝴蝶结。学说：我把克里克塔变成了蝴蝶结，和我一块打游戏）
（2）出示婴幼儿操作材料：大蛇（软管）和小蛇（软铅线），解说需要（请个别婴幼儿示范）
（3）孩子们自由用软管边玩边说。
（4）教师：你把克里克塔变成了什么？
五．延伸活动
故事的前半部分讲了一个温馨的故事，后半部分会是什么样的呢，克里克塔还会变成什么呢？请小朋友自主阅读实体书。
