中班教材《家在哪儿》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿仿编诗歌，培养想象力、创造力和尝试精神，帮助婴幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，让婴幼儿了解婴幼儿园是个大伙庭，每一个小朋友要爱惜婴幼儿园，快来看看婴幼儿园中班《家在哪儿》含深思教材吧。
活动目的：
1、帮助婴幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导婴幼儿仿编诗歌，培养婴幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让婴幼儿了解婴幼儿园是个大伙庭，每一个小朋友要爱惜婴幼儿园。
4、通过察看图片，引导婴幼儿讲述图片内容。
5、鼓励婴幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动筹备：
1、画有蓝天、乌云、树林、河水、土地的大幅背景图。
2、小雨、小鸟、珊瑚、蘑菇、小草等小图片。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、情景创设，引起兴趣
1、今天老师给大家中班请来几位小客人，看看他们都是哪个呀？（依次出示珊瑚、大雨、小草、蘑菇的小图片）
2、这几位客人想请小朋友帮他们一个忙，他们找不到我们的家了，你们能帮他们找到吗？（出示背景语言挂图）
哪儿是珊瑚的家？（教师总结：蓝色的大海是珊瑚的家）
哪儿是大雨的家？（教师总结：灰色的云朵是大雨的家）
哪儿是小草的家？（教师总结：厚实的土地是小草的家）
哪儿是蘑菇的家？（教师总结：茂密的森林是蘑菇的家）
需要：回答的小朋友要邀请一个你的好朋友把小客人送回家。
2、赏析诗歌，学习诗歌，体验诗歌的美
1、刚刚小朋友都帮小客人找到了家，他们要感谢大家中班的小朋友，给大家带来了一首诗歌，请小朋友仔细听一听，看你们都听到了什么？
2、播放录音诗歌《家在哪儿》。
3、提问：
诗歌的题目叫什么？诗歌里有哪个？他们的家在哪儿？要用诗歌里的话回答！（教师边做动作提示婴幼儿，回答对了请小朋友一块学习）
4、和老师一块边做动作边朗诵诗歌。
3、仿编诗歌
1、依据背景图，让婴幼儿说一说还有什么地方是哪个的家？（说对的请小朋友一块重复，教师可以加上动作）
如：蓝色的大海除去可以是珊瑚的家，还可以是哪个的家呀？（小鱼）
依次类推仿编诗歌
2、把小朋友仿编的诗歌串起来编成一首是大家我们的诗歌。（教师和小朋友一块边做动作边朗诵）
4、扩展延伸
大家小朋友的家在哪儿，婴幼儿园是否大家的家呀？（婴幼儿园是大家一同的家，大家要保护她、爱惜她）大家的周围的动物、植物还有大家人类都有一个一同的家，你们了解是哪儿吗？（地球）对，漂亮的地球是大家一同的家，大家要爱惜它、保护它。
5、小结
刚刚小朋友说的都非常不错，下课后大家再想想还有哪些地方可以是哪个的家，然后小朋友可以像老师一样画出来然后和小朋友交流一下也可以回去跟父母说一说。
活动深思：
本次活动我依据开发婴幼儿潜能,培养完整婴幼儿的整理婴幼儿教育理念,遵循本班婴幼儿的实质状况,以支持者,合作者,引导者的身份,科学地设计了直观,操作,探索,尝试,讨论,趣味性游戏等多种教学形式,创造条件,使每一个婴幼儿都积极主动地参与到活动中来,尊重理解婴幼儿,使婴幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让婴幼儿在轻松愉快的氛围中得到进步。活动中有个别孩子参与不积极，我觉得是遭到语言表达能力的影响，怕说错所以干脆就不说，将来我会对这种孩子多加鼓励和引导，尽可能让每一个孩子都能在活动中得到进步。
小百科：家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的社会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利益集团即家族。
