策略1、数学教学活动设计策略：《相邻数》
活动主题：
《猜猜我是哪个》
活动名字：《相邻数》
活动范围:数学
执笔：邵雪晴
个性方案：活动深思：活动目的：
1、知道10以内数字的相邻关系，了解一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习依据已有条件探寻不一个数多1和少1的数。
3、通过游戏的方法培养婴幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
活动筹备：
图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。
活动重点：
享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。
活动难题：
可以用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不一样的线条，并运用蜡笔和排水画进行创作。
礼仪教育要素：
掌握合作，团结小朋友。
活动过程：
1、复习倒数**数学说顺倒数，引出主题。
师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织婴幼儿玩顺倒数的游戏。
需要：我说倒数，小朋友们就说顺数。
2、创设情景，引起婴幼儿兴趣，理解相邻数的关系。
1、师：你们了解什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是哪个怎么样?
师：今天大家来猜一个有趣的谜语，看看哪个猜的最快?
师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真漂亮，大人孩子都爱它。猜猜是什么?
2.通过身体表演礼花绽放的模样，赏析视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。
师：你们猜的真准确。你们想饰演礼花吗?
师：你们表演的礼花真棒，那哪个了解什么时间燃放礼花呢?你见过的礼花是什么样子的?
师：今天老师带来了视频礼花，大家一块儿看看!请小朋友注意观察，礼花是什么样子的?像什么?有什么漂亮的颜色?
师：大家看到这么漂亮的礼花，那你看到的礼花是什么样子的?像什么?他们是否一样?有哪些不同?
教师总结：大家看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有些闪闪发光像夜空中得星星，有些无光十色像天边的彩虹，有些像城市中的霓虹灯，真的很漂亮。
3.引导婴幼儿察看赏析礼花的图片和范画。
师：这么好看的礼花，你们想画吗?
师：礼花是如何画的呢?目前老师就带你们去看礼花画展，请小朋友注意观察，这类礼花运用了什么线条和颜色?是如何画的?
哪个来讲说你发现的礼花它是哪种?运用了什么线条?是如何画出来的?它们的颜色有哪些变化呢?
4.引导婴幼儿在察看礼花图片中理解创作礼花的办法。
师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。
用哪种颜色来表现夜空呢?
非常不错，下面就请小朋友用你们说的颜色尝试一下。
如何来做呢?
5.婴幼儿创作，教师指导。
师：先想一想你要画哪种礼花，有了我们的想法，筹备好我们的蜡笔，老师为你们颜料，赶快去尝试一下吧!
活动延伸：抽空将孩子的作品推荐让婴幼儿说一说自己礼花是如何画的?运用了什么线条?推荐完贴在作品。
策略2、《法制教育》出色教学活动设计策略
1、教程概述
本主题针对《专题教育》拓展的研究性学习活动。
本主题的内容来源于教程又在教程的基础上进行了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪近况及缘由，青少年人遭到的不法侵害及面对不法侵害的态度。需要学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。
2、学习计划剖析
1.了解不好的行为和紧急不好的行为可能进步为违法犯罪;
2.知道家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，了解法律对未成年人提供特殊保护;
3.可以在日常实行自我保护的办法和技能，了解未成年人获得法律帮助的方法和渠道;
4.可以树立自我保护意识，运使用方法律同违法犯罪行为作斗争。
3、学习者特点剖析
1.青少年的学生，开始有主见，但总是看问题又非常片面。
2.青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。
3.青少年的学生易受环境的影响。
4、教学方案选择与设计
本次教学活动使用自主探究方案，学生通过调查研究与必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者;教学活动之前的问题设置，任务要明确;提前向学生呈现评价学习活动的量规;在活动过程中提供必要的指导和帮助。
5、教学资源与工具设计
1、人教课标版《专题教育》教程。
为本单元学习而设计的主题探究课件。
提出问题：
资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，整个青少年犯罪中，十八岁以下青少年犯罪达80%以上。
青少年是国家的期望和将来，青少年法律意识和法律素养的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命。
青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不好的的心理假如不准时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。
其次，侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年尤其是在校学生是弱势群体，他们总是容易成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不只要懂法、守法，还要了解使用方法律武器维护我们的合法权益，提升自我防范能力，成长为具备好法律素质的合格公民。
所以，大家期望同学们多知道一些法律知识，了解什么行为是触犯法律的违法犯罪行为，了解法律为了保护青少年的健康成长做出了什么规定，了解怎么样依法维护我们的合法权益。
针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。
任务动员：
1.交待本主题探究活动的目的、内容。
2.明确任务、需要：
任务：
查阅资料，知道本县青少年违法犯罪近况及缘由，并总结出较容易见到的违法犯罪种类和方法。
调查本校学生是不是存在这类可能致使违法犯罪的不好的心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层缘由。提出预防青少年犯罪的合理化建议。
写出调查报告。
制作汇报课件。
任务：
从本校学生入手，调查未成年人容易在那几个方面遭到非法侵害。
自行设计调查表，知道同学们在遭到非法侵害时的态度和反映。
针对发生在未成年人身上的经常见到的侵害行为进行剖析，总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。
写出调查报告。
制作汇报课件。
3.教师提供视频资源、与本探究活动有关的网址。
4.教师辅导调查采访的方法和办法。
方法包含：采访机会和场所的选择，提问的基本需要，提问的方法办法，擅长察看与倾听，注意材料的核实。
办法包含：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。
5.教师辅导调查报告的写作办法。
6.学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，借助课下时间调查违反未成年人保护法的行为。学生讨论怎么样更好的完本钱组的任务
调查研究：
教师活动：
1.教师查看关于法律的网站，下载必要的资料。
2.教师拟定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架。
3.预计教学过程可能出现的问题，筹备应付方案。
4.与学生维持密切联系，通过各种方法对学生的探究过程予以指导。
学生活动：
1.学生通过网络和其他多种途径搜集未成年人违法犯罪的有关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和有关法律条文。譬如上网查阅资料，到当地司法机关采访，特别是少年法庭的帮助可以使大家获得更多的资料。
3.调查本校学生不好的心理或行为时，先通过学校教会处、班主任知道概况，了解学生中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采访学生或老师，挖掘出现这类问题的根源。
4.设计调查问卷时要事先知道状况，做到有些放矢，真的学会学生不可以依法维护自己权益的比率和缘由。
5.完成调查任务后，依据调查笔记写作调查报告。调查报告要从实质的调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这类现象统计、剖析，并深入考虑、集思广益，表明本组的看法，为解决这类问题提出切实可行的办法或对有关部门的建议。
交流汇报
1.教师先说明汇报的需要注意的地方，包含时间。
2.主持人可以由学生担任。
3.学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容，并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。
4.两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、看法等每个方面进行评价。
5.教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个概括，让学生的思路更明确。
6、教学评价设计
各组依据交流会的建议、建议，修改、补充、健全调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大伙的警醒。
评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度;学生探究水平，小组合作精神，表达交流的能力;调查报告的完成状况;情感态度的转变。
小组成员分工表:
组别探究任务
组长小组成员
分工状况：
成员调查状况说明：
进度安排：
成员收成自评：
推荐资源：
小组汇报量化评分表
项目1分2分3分4分5分
采集信息状况没采集与主题有关的资料。采集与主题有关的资料极少。采集了一些与主题有关资料。采集了较多与主题有关资料。采集了不少与主题有关的资料。
调查状况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围一般，不够深入。范围较广，有肯定深度。范围广，调查深入。
调查报告条理不够明确，数据、事例不够翔实，看法不清楚，解决方案可行性小。条理较明确，数据、事例较翔实，看法不清楚，解决方案可行性小。条理明确，数据、事例较翔实，看法不够明确，解决方案有肯定的可行性。条理明确，数据、事例翔实，看法较明确，解决方案有肯定的可行性。条理明确，数据、事例翔实，看法明确，解决方案有肯定的可行性。
完成所有工作状况未按时完成大多数完成按时完成能提前完成提前完成，且水平较高。
注：计算总分时，可以根据以下比率：完成者和同学的评分各占20%，评委会的评分占60%。
7、总结和深思
通过本次主题班会的举行，使同学们既学到一些关于法律知识和自我保护的常识，又遭到了非常不错的思想教育。广大同学都纷纷表示要对照我们的思想和行为认真深思，努力规范我们的言行，彻底革除不好的习气，争做学法、守法、护法的文明学生。
策略3、大班音乐集体教学活动设计策略
活动1、集体舞《快乐圆舞曲》
活动目的：
1、在熟知音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整理拍地随音乐舞蹈。
2、借助已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。
3、注意防止在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活动筹备：
手腕花、磁带、录音机
活动过程：
1、复习筹备性律动
1、婴幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习筹备性律动。
2、站成单圈，加入转身、拍手工作，第三复习律动。
2、学习蹉步动作
1、教师示范蹉步移动动作。
2、训练随音乐的蹉步移动。
3、听音乐完整训练A段动作，理解筹备动作将会如何提示舞蹈的动作方向。
4、两两结伴，探索击掌和对转方法。
3、完整随音乐舞蹈
1、随音乐将动作完整训练。
2、加入姿态的需要完整训练。
活动2、打击乐《解放军进行曲》
活动目的：
1、在掌握旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。
2、依据旗操的动作、步伐型拍出步伐，探索大鼓的配器策略。
3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。
活动过程：
1、听乐曲《解放军》进行曲
1、今天，我请大伙听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在干什么事情?
2、解放军是如何走的?
3、在教师带领下，集体复习旗操。
4、转换步伐型。
5、老师做旗操动作，婴幼儿拍手转换步伐。
2、用乐器，婴幼儿看指挥训练
1、学习看老师的指挥。
2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。
3、小结婴幼儿演奏状况，引导婴幼儿解决困难之处。
4、出示大鼓，探索应该加在哪个位置上。
5、集体训练听音乐拍大鼓步伐。
6、请婴幼儿演奏大鼓，其余婴幼儿看指挥演奏乐器。
7、出示指挥棒，全体
婴幼儿起立模仿军乐队演奏。
活动3、歌曲《兔子和狼》
活动目的：
1、在熟知旋律的基础上，学习边唱边表演。
2、依据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。
3、体验接纳与被接纳的快乐。
活动过程：
1、倾听故事，知道故事内容
1、教师讲述故事。
2、通过提问，回忆熟知故事内容。
2、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配
1、倾听琴声，知道旋律。
2、婴幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。
3、师生一同提炼歌词。
4、教师表演，婴幼儿唱歌。一同边唱边表演。
3、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐
1、分角色表演歌曲。
2、小结相互接纳有哪些好处。
活动4、乐律活动《捉螃蟹》
活动目的：
1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。
2、了解音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。
活动过程：
1、导入活动
1、今天，大家要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物，是哪个?
2、它有好多好多的脚?是哪个?
2、师生一同创编，学习游戏动作
1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。
2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。
3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。
4、在老师的带领下，完整听音乐学习。
3、探索婴幼儿规则
1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。
2、一同讨论，确定游戏规则。
4、听音乐游戏
1、知道在动作转换时可以提示自己动作的办法。
2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。
6、带领婴幼儿随音乐舞蹈若干遍。
策略4、婴幼儿园教学设计策略：有趣的纽扣
推荐活动名字：有趣的纽扣中班数学活动
设计意图：鉴于中班婴幼儿在1日日常常常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数婴幼儿都能完成简单的分类任务，但这总是都局限于老师的吩咐与需要，因而想通过如此一个数学活动让婴幼儿能主动探索到可以参考物体不一样的性质内容进行分类，并学习到各种分类的办法，同时还能获悉物与物之间都是存在肯定的共性的。
活动目的：
1.在活动中主动探索发现分类的办法。
2.掌握用多种分类的办法进行分类。
3.练习婴幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动筹备：
1.教具：颜色，形状，大小的纽扣若干。
2.学具：婴幼儿人手一份同上的纽扣。
3.衣服形状的图卡一张。
4.分类操作盘婴幼儿人手一个。
活动过程：
1、导入主题，激起兴趣。
1.出示各种纽扣，请大伙一块儿说一说你看到的是什么样的纽扣?教师小结纽扣的特点。
2.出示衣服形状的图卡，请婴幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.婴幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此大家可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4.在教师的需要下，婴幼儿先按颜色这一特点对纽扣进行分类。婴幼儿操作，教师随机巡视指导。
2、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣孩子的口气说：“大家都是黄色的纽扣，所以大家是一对好朋友。”请婴幼儿小结为何它们能成为好朋友?
2.游戏：找找好朋友。师：“让大家边做游戏边帮纽扣孩子找朋友。”教师讲述游戏需要：说出两个纽扣之间的一个相同特点就能让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来讲一说。”
②集体训练活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请婴幼儿说说它们两两之间都有哪些一同的特点。
3.教师小结：大家不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，大家还能根据形状来分，把圆形的纽扣集中到一块做好朋友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
3、自由分类活动。
1.为我们的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。
2.分好后鼓励婴幼儿说一说自己是根据何类型别进行分类的。
活动延伸：
1.课后为班级里的积木按不一样的方法进行分类。
2.由父母带领婴幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的产品都是按那些特征来分类的。