设计意图 | 婴幼儿社会范围的学习与进步是在人际交往和与社会环境的相互用途中进行的。在1日生活和交往过程中进行社会学习，成人对婴幼儿关爱、一定、信赖、尊重的态度及为婴幼儿提供的自主、成功的机会等，都有益于提升婴幼儿的自尊自信，形成对人、对己的正确态度，因此，对处于交往能力如火如荼的中班婴幼儿来讲，拓展萌发自尊自信的情感活动非常重要。 |
说教程 | 《指南》中强调：关注婴幼儿的感受，以平等的态度对待婴幼儿，保护其自尊心和自信心。我班婴幼儿升入中班后，基本可以情绪愉快的在集体中自主选择游戏伙伴和游戏主题，但大部分婴幼儿在集体中表达和表现还不够自信，譬如在绘画、讲述等活动中比较拘谨，并且在日常有依靠的情绪，可见，婴幼儿缺少对我们的认同，表现为在日常不够自信。因此，此次活动我为婴幼儿打造宽松、愉悦的环境，支持他们自主、自信表达，在游戏中体验自己非常棒，发现我们的进步，树立自信。 |
说活动目的 | 1.认知目的：通过过去的自己和目前的自己对比，了解我们的优点。 2.能力目的：在情景中，感受我们的进步，感觉自己非常棒。 3.情感目的：相信自己愈加棒，体验长大的快乐。 |
说重点难题 | 重点：在情景中，感受我们的进步，感觉自己非常棒。 难题：通过过去的自己和目前的自己对比，了解我们的优点。 |
说教法 | 通过运用了提问法（激起兴趣）、发现法（经验回放）、对比法（发现进步），引导婴幼儿在轻松愉快的环境中，自主表达获得自信的体验。 |
说学法 | 婴幼儿通过模仿、同化、强化、体验来进行社会学习，婴幼儿的自尊、自信是一种积极的个性品质，也是婴幼儿进步极为要紧的内在动力，它达成的基本渠道是源于交往过程和各种活动过程中的“体验”。 我班大多数婴幼儿的家庭近况是6:1的状况，虽然已经升入中班，但孩子的不少事情仍然由父母“包办代替”，缺少自主意识，但在婴幼儿园中，婴幼儿进步很大，也有“长大了”的自我意识。通过活动，为婴幼儿提供充分表达表现和展示的平台，帮助婴幼儿树立自信。同时，4—5岁婴幼儿的社会认知能力明显提升，在自我意识方面，他们开始能体验到我们的内在心理活动，情绪情感和行为反应，在婴幼儿1日生活的每个环节中，通过察看我发现我班婴幼儿已经具备表达表现的欲望，因此在此次活动中，我通过谈话、对比等办法使婴幼儿感受自己在长大，能做很多事情，获得成功的感受，体验自尊自信。 |
说活动过程 | 第一环节： “翻翻乐”我来介绍自己，鼓励婴幼儿自信表达。 第一播放ppt，出现婴幼儿小婴儿时候的照片，通过提问：“孩子们，照片中都有哪个？找找看你在哪？”引导婴幼儿发现自己。当婴幼儿找到自己时，引导婴幼儿用鼠标点一点，出现婴幼儿目前的照片，看看是否找到自己了。这个时候我会说：“请你向好朋友介绍一下小时候的样子吧？鼓励婴幼儿向同伴介绍自己。 第二环节：“小影集”讲讲我的故事，帮助婴幼儿体验我们的进步。 第一引导婴幼儿展示自己采集好的“小影集”，我会说：“孩子们，看一看，小时候的自己和目前的自己有哪些不同？”引导婴幼儿结合我们的经验，通过对比，自由地向同伴、老师介绍我们的进步。第二，请婴幼儿结合我们的“小影集”到集体面前为大伙讲讲我们的故事，教师运用白班为婴幼儿播放，支持婴幼儿表达。第三，通过教师小结：“孩子们，我发现目前的你们有了非常大的进步，你能我们的事情自己做、能帮助其他人做事情、还能争当小老师教大家做事情呢，你们真的非常棒！”。最后，请父母和婴幼儿一块进行“叠被总动员”“拼摆总动员”的游戏，引导在快乐游戏中感受自己最棒，获得愉快的体验，感受我们的进步。 第三环节：“点赞啦”了解自己非常棒，引导婴幼儿相信自己愈加棒。 在这一环节中，第一告诉婴幼儿：“小朋友你们真棒，张老师为你们点赞，还有一些大朋友也要为小朋友点赞呢！”引导婴幼儿欢迎父母朋友，并说：“孩子们，你们长大了，掌握了不少的本领，有非常大的进步，父母特别高兴，为你们点赞。还有不少的父母也要为小朋友点赞呢，大家一块儿看一看父母的视频吧，相信你们会愈加棒的。”播放“夸宝贝”视频。 第四环节：“跳起来”我真的很好，体验长大的快乐。 播放音乐“我真的很好”鼓励婴幼儿随着音乐为父母表演，在愉快的环境中充分表达我们的情感，体验长大的快乐。此环节为提供情感表达的空间，树立婴幼儿非常棒、很好的自信。 |
说活动总结 | 结合中班婴幼儿喜欢与同伴交往，可以在自主的表达中感觉到愉悦的特征，活动可以让婴幼儿在倾听和表达中学习；同时，活动中的体验式学习也能帮助婴幼儿获得积极的情感。因此本次活动我将情感体验贯穿活动一直，巧设“翻翻乐—小影集—点赞啦—跳起来”层层递进的四大环节，沿着“自信表达—经验回放—树立自信—情感升华”的教学方案逐层落实目的。 |
说活动延伸 | 社会范围的教育具备潜移默化的特征，所以大家要遵循婴幼儿社会学习的特征，对婴幼儿的情感教育，不只在一节活动中，非常重要的是潜移默化的渗透在多种活动和1日生活的每个环节之中，让婴幼儿在积极健康的环境中充分进步自尊和自信。班级中后续拓展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活动。 |
