中班教材《灵活的小手》含深思适用于中班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿认识手指结构，知道五指名字及保护小手的办法，学会手的功能，理解、领会小手的灵活性及重要程度，快来看看婴幼儿园中班《灵活的小手》含深思教材吧。
活动目的：
1、学会手的功能；
2、认识手指结构，知道五指名字及保护小手的办法。
3、理解、领会小手的灵活性及重要程度。
4、通过实质操作，培养婴幼儿的动手操作能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难题：
学会手的功能。
理解、领会小手的灵活性及重要程度。
活动筹备：
各种玩具，吃的若干种，轻音乐一首，指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。
活动过程：
1、出示各种玩具和吃的
告诉婴幼儿：今天，看老师给你们带什么了？（玩具，吃的）目前你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧！（同时配上轻音乐）
引导婴幼儿说说小手有哪些用途，领会小手的重要程度
1、提问：刚刚你在干什么？用什么做的？除去刚刚做的事以外，你的小手还会干什么？（让婴幼儿都积极的说一说）
老师小结：大家的小手能做这么多的事情，这么灵活，那样大家就一块儿探讨一下大家灵活的小手吧！
2、出示冷热两个杯子，形状不一样的物体让婴幼儿摸一摸，使婴幼儿知道手还可以感知事物的属性。
3、告诉婴幼儿手还可以做手模。（在艺术界，长的好看的手还可以做手模，当作艺术品供大家赏析。）
4、手还可以变魔术，那就跟老师一块儿吧！（教筹备好的手指游戏）
小手端起是小桥，小桥立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把小手摆一摆，摆摆，摆摆摆；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。
2、察看认识小手
1、大家的小手这样灵活，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模，变魔术。手上有什么呢？（让婴幼儿伸出小手，注意观察）
2、你的手上有哪些？（灵活手指）
3、介绍手指名字。
4、巩固认识手指名字。老师说手指名字，婴幼儿出手指。（出的快又好的婴幼儿，老师将指偶戴在哪个手上。）
认识手的其它部分。手指长在哪儿（手掌）手还可以如何分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒婴幼儿。
3、假想游戏：倘若我没手。
1、小朋友，倘若大家没手，会如何呢？
2、小结：人的生活、学习、劳动，游戏都不能离开灵活的手，手尤为重要，大家要保护好大家的小手不受伤害。（五指协同工作，两手互合适合）
4、知道保护小手的办法
勤洗手，保护手的清洗（告诉婴幼儿正确的洗手办法），不玩刀和其它尖锐、锋利的东西，以防伤到小手。冬季洗完手后要擦上防冻霜，外出要戴上手套。
5、怎么样使小手更灵活？
我们的事自己做，假如啥事都要大人帮忙做，小手就不会愈加灵活了。（举一些实例）
6、教师总结
今天大家了解也小手有哪些用途及其重要程度，认识了手的结构及手指名字，也获得了一些保护小手的办法，要使大家的小手愈加灵活，那大家必须要多训练呀！
活动延伸：
在纸上印着画一画我们的小手。
教学深思：
对于这节课我总体感觉收成是非常大的。婴幼儿园是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注日常的一些显著事物和现象，但对一些非常容易见到的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种游戏把他们的注意力转移到这类不足为奇的物体上，从平时的事物和现象去发现科学。我在活动中，创设了一个氛围和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而渐渐达到培养热爱科学的态度。
本次活动是一次科学探究活动，我在课堂教学中重视让孩子的主动探索，能遵循探索活动的一般过程，从玩到想，从探索到结果表述，婴幼儿在其过程中培养了一种主动探索的好习惯。在活动中，我的问题是开放的，孩子的思维是发散的，促进孩子形成肯定的探索技能。
在组织教育教学过程中，我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏办法让婴幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让婴幼儿体验手的本领到引导婴幼儿察看手的特点、知道保护手的办法，再到引导婴幼儿探究手的灵活变化，达到促进婴幼儿能力的进步和常识的巩固，层次了解、一环扣一环。
整个活动过程婴幼儿都是在轻松、愉快、和谐的环境中，进行玩中体验，玩中交流，玩中探索，充分发挥了活动的教育价值。
存在的不足：
考虑本次活动的不足，在讨论小手的用处时应启发婴幼儿想一想：小朋友的小手能做不少事，那样父亲、母亲、爷爷、奶奶的大手，除去会洗衣服、做饭、写字，还会干什么呢？同时引导孩子对周围环境的探索和察看的兴趣等，使婴幼儿有着更深入探索的欲望。
改进方向：
1.从本次活动存在的问题出发，我想假如在活动中，教师的设想能更严密些，如此将更能够帮助婴幼儿的感知。
2.在表述时教师应付婴幼儿突出说的需要，强调表述的完整性、连贯性。
3.在活动的组织过程中，出现了一些突发的状况，我没准时发现、准时处置。以后，我应该多掌握察看婴幼儿，提升自己的教育机智，加大课堂教学的监控能力。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主如果用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。